下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：24* 麦哨ppt课件和教学内容分析，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网： 
1.认识本课8个生字、理解新词。 2.感受乡村美景富有情趣,体会农家孩子的生活充满童趣。 3.体会课文的表达特色,积累文中优美的语句,能模仿文中的排比句说话。 2学情分析 评论1.通过自读自悟,感受农村生活充满情趣、童趣。 2. 体会课文第四小节的表达特色,能模仿文中的排比句说话,初步培养学生在阅读中学会表达的意识。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【讲授】麦哨 评论 教学过程: 一、激趣导入 1.(老师手里拿了一个哨子)问:孩子们,你们知道这是什么?谁会吹哨子?体育老师怎样吹的? 2. (出示麦哨 ) 你们瞧,今天老师也带了一个小时候玩过的哨子,它不是用铁做的,而是用麦子杆做的,这就叫麦哨。今天我们一起学习24课《麦哨》(板书课题),看看作者陈益是怎样描写的? 二、促思细读 1、初读文本,整体感知: 师:请同学们根据阅读提示,自由地朗读课文,并思考如下问题:课件出示:阅读提示: (1)课文中描写的乡村孩子的生活是怎样的? (2)乡村的环境美吗?找出自己最喜欢的部分,美美地读一读,再对同学说说喜欢的理由。 (3)文章中用了哪些写作方法和修辞手法,我们在写作文时如何运用? 学生自由读课文,划出生字词,并在小组内正音,并自主、合作、探究三个问题。 三﹑品读课文,感受快乐和美。 (一)感受乡村孩子的快乐 农村孩子可真快乐啊!请同学们找出能体现快乐的趣事好好读一读,读好之后对同桌说说自己喜欢的理由。 交流一:(吹麦哨) 课文哪几个自然段描写了吹麦哨? 1.谁来读一读。 2过渡:哪些词语体现了吹麦哨的快乐? 出示词语:呜卟 一声呼 一声应 忽高忽低 你呼我应 此起彼落 同桌试试,注意练练麦哨的声音变化(指名呼) 指导:呜卟(一呼),呜卟(一应),呜卟(一高),呜卟(一低)——” 哪两位同桌配合着多吹几声?(出示:呜卟---呜卟---呜----)同桌练练,注意节奏 5现在我们分组来吹麦哨。一二组呼 三四组应 我是田野的指挥者。(一呼――应 忽高―――忽低 此起——彼落 6.这麦哨声给你什么感觉?【欢快、柔美】) 来,端好书,一二组读12段,三四组读78段,释放你们的快乐吧!(配乐牧童的短笛) 交流二(草地上玩耍) 1.出示第五自然段 指名读 2.草地上进行了哪些活动,你觉得好玩吗?为什么? 3.难怪作者说----出示句子读(草地简直是天然运动场。) 还有谁也想来夸夸这柔软的草地。指名读。 你还想在柔软的草地上干什么?(生:------------) 过渡:在草地上玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家---- 交流三(采茅茅针) 出示第六段 1. 这些句子很难读,自个儿先练习练习。 2.指名读。 这一段按什么顺序来写的?(先写了茅茅针的样子,中间写了怎么品尝茅茅针;最后写了茅茅针的味道。) (1)课件:认识茅茅针 (2)你们想尝吗?谁来说说乡村孩子们是怎样品尝茅茅针的?课文里用了两个动作的词。出示(嚼嚼 ---吮吮) 这两个词都与嘴巴有关,咱们来做做动作,谁来嚼一嚼,吮吮又是怎样子的? 谁来有滋有味地读好这两个词。 出示句子(剥开叶片----嚼嚼---)加上动作自己读读尝尝吧 指名读(嚼一嚼回味一下,吮吮---不急,吮一吮,让那味儿直沁肺腑。) 孩子们,让我们一起来品尝品尝吧!齐读 4.茅茅针什么味道呀?(很甜,一直甜到了心窝里)就像什么味道? 味道可真好呀?明年春天老师一定带你们去尝尝) 小结: 乡村孩子在田野里吹麦哨,在草地上尽情玩耍,玩累了,喊渴了采茅茅针-----小伙伴们乐开怀!(板书) 交流四(写作方法) 作者在叙述这几件事时,那几件事是详写?那些事略写? 研读“田野”欣赏美景 过渡:农村孩子的生活充满了童趣,而这一切都离不开他们充满情趣的生活环境。课文哪段话集中写了农村田野的美丽风光。 出示: 前几天,田野里还是鹅黄嫩绿,芽苞初放。转眼间,到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦杆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。 这段话很美!自由读读这段话,你有什么发现? 生:我发现这段话中有许多描写颜色的词。(你真是火眼金睛) 请同学们快速的找到这些颜色词并把它圈出来。生交流汇报。 这么多颜色汇聚在田野里,你想送什么词给田野----- 田野就是一幅五彩斑斓的画卷! 谁还有什么发现?引:默读课文,把文字想象成画面,你看到了一幅怎样的画面?(田野里一幅丰收的景象!) 生:从丰满看出麦穗儿颗粒很饱满。 生:我从擎字看出麦穗很大,很沉! 师:能给擎字换个字吗?(托 举)能换吗?怎样的举才叫擎?(使劲地举 用力地举)为什么要用力地举?(麦穗太重了) 孩子们,什么是麦芒?你么看,这细细的一条条的就是麦芒,一颗颗的就是麦穗。那齐刷刷的麦芒,犹如-----,一个麦穗儿,就是-----。(跳动的音符演奏着丰收的乐曲。)好一曲欢庆丰收的赞歌!(板书) 4. 还从哪个句子中看到了丰收的景象?(出示排比句子) 特别是从这个句子的哪些地方看到了丰收的景象? 生:从密密的嫩荚看出嫩荚长得很多。 生:从一蓬蓬可以看出种子长的又大又多。 5.田野不仅是一幅五彩斑斓的画卷!还是一曲欢庆丰收的赞歌!让我们一起赞美他吧!(配乐朗读) 6.同学们,本篇课文除了写田野的自然美,还有什么也很美? 出示句子:那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 ‚为什么说它美? 7.写田野美景运用了那些修辞手法?这样写你体会到了什么? 四.思维拓展 思考:课文仅仅在开头、结尾写了麦哨,为什么要以它为题目呢? * 这麦哨声传在——撩起麦浪的东南风里,一整天里,这个季节里,童年的记忆里…… * 师:作者只要一听到麦哨声,就会想起那美丽的田野,那齐刷刷的麦芒,那甜滋滋的“茅茅针”,那快乐的伙伴,那欢快的童年生活。所有的快乐记忆都伴着这柔美、快乐的麦哨声,传的很远,很远……让我们再一起来吹吹(“呜卟,呜卟,呜……”) * 请同学们再一次把自己喜欢的段落美美地读读吧! * 师:同学们,麦哨是一幅色彩斑斓的画,麦哨是一首欢庆丰收的歌,麦哨是一曲优美的乡村音乐,麦哨是一段快乐的童年生活。 让我们试着以一首小诗来感受作者的诗情画意。 出示课件: “呜卟,呜卟,呜……” 一声呼, 那么欢快 湖畔边, 白竹布衬衫小凉帽, 一张张红扑扑的脸蛋, 田野里, 金黄的油菜花谢了, 黑白相间的蚕豆花谢了, 雪白的萝卜花谢了, 翻跟头, 抽一根茅穗儿, 嚼嚼, 一股甘甜直沁肺腑。 “呜卟,呜卟,呜……” 你呼我应, 那欢快、柔美的哨声, 传在 。 传得很、远很远…… 四、实践拓展,课外延伸 1.实践拓展: 师:同学们,学习了本单元的课文,开展了丰富多彩的走进田园生活的实践活动,同学们一定有很多话想说。 课件出示: 2.请同学们用自己积累的词句,尝试着写写自己的感受,自由地赞美你心中的田园美景吧。这节课我们先来完成提纲: 我最大的感受是: 我印象最深的事件是: 我想写的题目是: (学生书写,教师巡视点拨) 2、 请同学们阅读课后选读课文《可爱的草塘》,体会北大荒草塘的美 乡村生活丰富多彩,书中选读课文中《可爱的草堂》展现出了另一番乡村天地,请同学们回去好好读一读。 板书设计: 24 麦哨 欢快 游戏乐 丰收乐 柔美 景 美 服饰美 味 美 Tags：麦哨,ppt,课件,教学内容,分析  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
