24*　麦哨ppt课件和优质课教案内容

共1学时

1.通过自主学习,解决课文的字词和主要内容。

2.学习圈关键字的方法,明确课文中描写了乡村孩子们哪些生活。

3.通过读、做记号、合作探究等方法体会自己最喜欢的部分,感受乡村生活的快乐。

4.通过扩展阅读,学习把最独特的事情写清楚的写作方法。

1.这是一篇略读课文,四年级下册的学生已有一定的自学能力,可以放手让学生自学,解决课文中的生字新词及主要内容。

2.对于马上要进入高段学习的学生,一定的阅读方法和写作方法的学习是非常必要的。

3.四下的孩子乐于合作与探究,课堂上可以采用小组合作探究的教学方法。

重点:通过合作探究、感情朗读自己最喜欢的部分,体会乡村孩子生活的快乐。

难点:学习把最独特的事情写清楚的写作方法。

一、自主预习并检查。

1.标自然段。

2.自由读课文,将课文读通读顺。检查课文中最难读的词语。

3.弄清麦哨是什么?

4.弄清课文在写什么?

5.你觉得乡村孩子们的生活是怎样的?用一个词描述你的感受。

二、整体感知,明确孩子们的生活有哪些。

   1.默读课文,将课文描写了乡村孩子们的哪些生活的关键字词圈出来。

   2.小组交流,形成小组意见。

   3.小组代表汇报。(板书:吹麦哨、割草、翻跟头、竖蜻蜓、摔跤比赛、采集茅茅针)

三、走进课文,体会自己最喜欢的部分,重点体验“吹麦哨”“采集茅茅针”的部分。

  (一)浏览课文,将自己最喜欢的部分做上记号。

  (二).给同桌说说喜欢的理由。

  (三)了解学生最喜欢的部分,并说明理由。

   1.喜欢“割草”这部分的同学叙述理由。

   2.喜欢“翻跟头、竖蜻蜓、摔跤比赛”这部分的同学叙述理由。

   3.喜欢“吹麦哨”这部分的同学叙述理由。

   (1)学生谈喜欢的理由。

   (2)出示课件,提醒学生课文首尾呼应的写法。

   (3)找出描写麦哨的词语。

  (4)模仿麦哨声,了解“......”在此处的作用。

  (5)出示不同腔调的麦哨声,让学生辨析、模仿,体验欢快柔美、此起彼伏,时短时长,时高时低的麦哨声。

  (6)分组有感情朗读课文,感受吹麦哨的快乐。

 4.喜欢“采集茅茅针”这部分的同学叙述理由。

  (1)学生谈喜欢的理由。

  (2)弄清这部分先写什么(样子),再写什么(吃法)?

  (3)体验怎么吃茅茅针?

     那些词用得最准确?圈出来。

     抽生上台表演。

     联系吃甘蔗、吃棒棒糖的经验体会体会

  (4)有感情地朗读这部分内容,体验快乐。

(四)这些乡村孩子们的生活,作者把哪些部分写得最清楚,小组讨论。

四、明确课文的写法:把最独特的事情写清楚,让读者印象深刻。(板书)

五、扩展阅读,课后自选课文《可爱的草塘》,进一步领会“把最独特的事情写清楚”的写作方法。

六、总结本堂课收获。

板书设计:    

                                24*  麦哨(快乐)

 吹麦哨                 割草      翻跟头、竖蜻蜓、摔跤比赛     采集茅茅针

(1、2、7、8)         (3)             (5)                                        (6)

                              把最独特的事情写清楚

以《课间十分钟》为题一篇300字左右小练笔,注意运用“把最独特的事情写清楚”的写法,写出课间活动的乐趣。