24*　麦哨教学实录及点评

共1学时

1、认识“畔、兜”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在品读中感受盛夏乡村的美景及孩子们快乐、无拘无束的童年生活。

3、体会作者丰富生动的语言,积累文中的优美语言。

学生生活在乡村,对乡村生活有所了解。课前学生进行了乡村生活体验。对文本内容很容易理解。

重点:引导学生在品读中感悟乡村盛夏的“美”和孩子们的“乐”。

 难点:读准文中多音字和儿化音;体会作者的写法并应用于自己的习作。

《乡下人家》的生活令人向往,《牧场之国》的美景使人着迷,古人描写的乡村生活富有情趣。今天,让我们再次走进田园看看乡村孩子的生活是怎样的?

 板书课题:24*麦哨,齐读。你知道麦哨是什么?

 过渡:这悦耳的麦哨声带给孩子们的是什么呢?读完课文,你就知道了。

1、快速浏览课题上面的导语,说说学习这篇课文的要求。

 2、学生自主学习,读准生字新词,读通课文。会读8个生字。概括课文主要内容?

 3、全班交流。

  1、课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?你从中能感受到什么?

  2、找出自己最喜欢的部分,用自己喜欢的方式读一读,为什么喜欢?请写出批

注。

 3、交流、美读(以评促读)、感悟写法

a.交流“美”

 (1)、那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露

珠的月季花。

(这是一个比喻句,这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花,这样形象生动的语言,会产生一种意境的美)

(2)、金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出

了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子„

(这是一个排比句。作者通过细致的观察,将一个五彩斑斓的田间世界再现出来,

同时也蕴涵着一种丰收的喜悦)

(3)、草地柔软而有弹性,比城里的体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然

的运动场!“简直”表示完全如此,这里运用对比、比喻的手势形象地写出了草地的茂密、柔软,

也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹。

 b交流“乐”

(1)、吹麦哨“一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美?”

  “一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。”

(2)、土坡翻跟头、竖蜻蜓、摔跤。发散思维:你最想在这个天然运动场干什么?

(3)、想象采集茅茅针有什么乐趣?

(4)、孩子们的这些活动应该读出什么样的语气?(欢快)赛读

c.看板书回顾孩子们的活动,说说孩子们的生活是怎样的?

 3、体会麦哨的含义

  发散思维:那欢快、柔美的麦哨还会在哪响起来?是呀,盛夏的乡村如此美丽、和谐,孩子们走到哪儿就会把快乐带到哪儿。让我们一起再次吹响这象征着快乐、和谐的麦哨声吧!

 这篇课文生动、有趣,作者用了哪些写法?

1.积累文中的优美语句。

2.按照本组课文的读书方法,阅读选读课文中的《可爱的草塘》