24*　麦哨教学目标设计

共1学时

1、认识8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。

2、体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3、积累文中的优美语言。

 此文为略读课文,文句优美通顺,适合儿童自读自悟。课前提前让学生围绕“走进田园、热爱乡村”,开展一次综合性学习。在教学中,我们的学生置身于丰富多彩的农村,有着亲密接触自然的机会;有过亲身体验劳动的感受;更有畅玩农家游戏的经历……

重点

理解课文内容。

难点

感受作者语言的优美。

重点

理解课文内容。

难点

感受作者语言的优美。

一、由图入题

二、感知课文

三、品味语言

四、扩展阅读

一猜,课文描写的一、由图入题

1、观察插图或教学挂图,你猜是什么地方,什么季节的什么情景?(盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景)

2、乡村孩子的生活是怎样的?认真读一读课文吧!(板书课题)

二、感知课文

1、自由读文,读准字音,读通句子。看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?你从中能感受到什么?(首尾两次写到“麦哨”。你呼我应,此起彼伏,欢快柔美;乡村孩子在田野中无拘无束的快乐游戏)

2、默读课文,画出重点词句,写出真实感受。

3、组内交流。

4、全班交流。

三、品味语言

1、画出你自己最喜欢的语言,试着读出喜欢的感情。

2、教师巡视指导朗读。

3、指名有感情的朗读自己最喜欢的部分。

四、扩展阅读

阅读选读课文中的《可爱的草塘》。

作业设计

阅读选读课文《可爱的草塘》。

板书

设计

24 麦哨

     割草 

麦哨响起-----  玩乐

            吃“茅茅针”

对田园风光及农家孩子的喜爱之情

课后反思

这篇课文语言生动优美,极富特色,如“白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾”、“那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。” 源于这是一篇阅读课文,我把教学的重点落在了田野美景上。先通过学生自主圈画表示色彩的词语,感悟色彩的美,再抓重点词“擎”来体会丰收的喜悦。情境美与语言美融合一起,激发了学生热爱乡村、热爱语文的情感。