24*　麦哨教案1

共1学时

认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。体会作者对田园生活的向往与热恋。

第六单元“走进田园、热爱乡村”,学生们走进乡下人家,感受了田园生活的美好,富有情趣的乡村生活令人向往。本文是这个单元的最后一篇,依然要感悟乡村生活的欢快,孩童的天真,激发学生对乡村的热爱。

感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。体会作者对田园生活的向往与热恋。

一、播放课件,激情导入

1.观看盛夏田园风光。

2.说感受。

3.揭题——《麦哨》。

4.给这两个字分别组一个合适的词,想想麦哨是什么?

二、初读课文,整体感知

1.现在请同学们自由读课文,读准字音,读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的?看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?

2.学习生字词。

⑴单音字注音、组词。

⑵多义词解释,多音字注音、组词。

⑶多音字

⑷词语解释。

3.汇报问题。

4.读了课文,谁能来模仿吹响麦哨的声音?

5.变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌,我们听着有什么不同的感受?

6.有感情朗读描写麦哨声的段落。

7.学习写法。

三、细读课文,品味语言

1.在“你呼我应,此起彼伏,欢快柔美”的麦哨声中,作者还写了乡村孩子怎样的生活?从中感受到了什么?

2.为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美?请同学们自由读读课文的其他段落,去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。 把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。

3.交流感受。

⑴孩子们衣服美

⑵田野里花果美

⑶田园里丰收乐

⑷小伙伴游戏乐

⑸茅茅针滋味美

4.小结

四、品味语言,抒发情感

1.如果你再仔细读读课文,一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的,也是那样的美。

2.学生自读,寻找有规律的词句,交流美的语句,诵读积累喜欢的词句。

3.作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片。其实那让人向往的田园景色何止这一些呢?展示诗人刘定安的江南田园美景诗。

4. 出示小诗

[板书设计]

碧湖,绿田,孩子,构成了一幅色彩斑斓的画;

油菜,蚕豆,稻花,唱响了一曲欢庆丰收的歌;

翻跟头,竖蜻蜓,麦哨声声,小伙伴们乐开怀!

启发式提问引导读文,谈感受,总结乡村生活的欢快与柔美(小标题式)。

首尾呼应的写法训练

请同学们选用这一单元中欣赏的词句,尝试着写几句诗,赞美田园景色。