下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：24＊ 麦哨课件配套优秀，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网： 
1.认识“畔、兜、穗”等8个字。 2.自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 3.感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。 2重点难点 评论引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。 3教学过程 3.1第一学时3.1.1教学活动 活动1【讲授】麦哨 评论一、直接揭题，了解麦哨 1、板书“哨”，观察字形，给“哨”组词，引出课题《麦哨》 师：认认真真地看老师写第一个字（板书：哨），读字，看它的偏旁和什么有关？ 生：嘴巴！ 师：那给它组词吧。（生组“口哨”）对，用嘴巴吹的。 师：今天我们就来学习一篇新的课文——《麦哨》，请大家齐读课题。 生齐读课题一遍 师：不要拖音，再读一遍。 生再齐读课题 2、简单介绍“麦哨”， 呼麦哨 师：见过麦哨吗？它就是用一小节麦秆，在上面划一条缝，放在嘴里轻轻一吹，就能发出—— （许多学生呼出来了） 师：这么多同学都会呀，那你就大声地吹出来吧。 二、初读课文，了解课文大意 1、你们是从哪儿知道麦哨的声音的？那我们一起翻开课本，看看是哪儿告诉了我们。请大家自读课文，注意读准每个字音，把课文读流利。 2、出示： （1）你们自己先来读读，这麦哨带给你什么感觉？（欢快、柔美） （一）过渡：这么欢快，这么柔美的麦哨声是谁吹响的呢？请你们默读课文3—6小节，边读边划出描写孩子的句子，用心感受。 1、这段话是在写谁？读了这段话，你有什么感受？ 2、请你带着自己的感受读读这句话。生读 3、是啊，多么形象生动的语言，多么美丽迷人的意境呀，碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，孩子们玩耍割草，就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿，好一幅色彩艳丽的画。 小结：我们生活在田园中，我们是如此的贴进大自然，我们开心地、无拘无束地在田野里玩耍，这句话正是我们生活的写照，让我们一起美美地读一读。 他们是来干什么的呢？湖边的草又软又密，只消用手拉拉，很快就能装满篮子。瞧，采完草的孩子们—— 预设二：男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。 师：你们高兴，老师可要担心了，你们在草地上摔着，不疼吗？ 生：不疼 师：为什么？ 生：因为在草坡上„„ 师：读出柔软而有弹性 生读 师：孩子们在草地上翻着跟头、竖着蜻蜓、摔着跤都不感觉疼，那都是因为—— 生：（读）草地柔软而有弹性„„运动场 师：孩子们，这“简直”谁能来换个词。 生：就是。 师：在这柔然而有弹性的草地上，在这天然的运动场上，你还想玩什么？ 生：放风筝 师：你们看到了一群怎样的的孩子？ 生：快乐的孩子 2、他们之所以这么快乐，是因为草地为他们提供了一个玩耍的平台。出示：草地柔软而有弹性，比城里的体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！ 预设三： 师：玩累了吧，喊渴了吧，孩子们躺在草地上休息，突然传来一个声音，听——这儿有许多茅茅针，大家快来呀！ 一起朗读第六段 师：你感觉到什么了？ 生：甜 师：你尝过吗？ 生：没有 师：跟老师一样，都没尝过，是从这字里行间里感觉出来的，让我们就把这茅茅针含在嘴里，把这段话练练，感觉这份甘甜与清凉。 生练读 指名读 师：（读）将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里—— 师：再嚼嚼，再吮吮，一股什么味道，从哪儿直沁肺腑？ 生：（齐读）一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁心脾。 师：真—— 生：甜呐 师：从嘴里一直甜到—— 生：心里 师：孩子们就这样躺在草地上回味着茅茅针的甘甜与清凉，不由得又拿出了麦哨轻轻地吹了起来。 师：呜卟，呜卟„„ （ 二） 这哨声就这样带着甘甜与清凉，伴着欢快与柔美回荡在草地上空，孩子们坐起来了，站起来了，不经意间一抬头，发现田野竟是这样的美丽，满眼都是跳动的色彩。孩子们，课文的哪儿向我们呈现了这么多的色彩？ 生：第4段 师：那我们就走进这段，看看是哪些色彩映入了我们的眼帘。可以把表示色彩的词圈起来。 生圈画 师：谁来说说？ 生：有金黄、黑白、雪白、浅黄 师：这么多的色彩，田野不就是一幅—— 生：美丽的画 师：还可以说是一幅—— 生：五彩斑斓的画 „师：这不仅是一幅五彩斑斓的画卷，还是一首丰收的赞歌呢。 6、 仿说句子：（ ）的（ ）谢了，结出了（ ）的（ ）。 四、再吹麦哨，回归自然 师：亲爱的孩子们，听到了吗？这哨声在撩起麦浪的东南风里传得很远很远„„ 师：下课！ Tags：麦哨,课件,配套,优秀  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
