渔歌子ppt课件和教学目标设计

共1学时

       通过引导学生入情入境、大胆想象,充分调动学生们的视觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉的积极参与,并转化成口语和书面语言;促进学生们语言的发展,从而激发学生们热爱祖国古诗词的兴趣。

    1.理解《渔歌子》的所表现的内容、意境,体会作者的思想感情,背诵这首词。

    2.拓展相关诗词进行对比教学,激发学生自主阅读古诗词的兴趣和能力,养成课外主动积累的习惯。

      本次授课属于借班上课,学生来自于新疆和田地区皮山县九年一贯制学校四(3)班,第一次与维族孩子接触,被孩子们可爱而温暖的笑容所打动,和他们进行了短暂的交流之后发现:这些孩子热情、开朗,回答问题的积极性很高。答案也具有创新性,表达了自己独特的见解。这一切都为有效课堂和情志教育的开展打下坚实的基础。作为一名援疆老师,为孩子们的真实而纯朴的表现感到骄傲!

重点:学习词的内容,想象并描述词中描写的情景。

难点:体会“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”这句话所表现出来的词人所追求的生活情趣。

       在中国的诗词宝库中,有很多古诗词是描写钓鱼的。今天这节课我们一起欣赏词人张志和最著名的一首词——渔歌子(板书课题:渔歌子)。“渔歌子”是这首词的词牌名。

       1.简介词牌名。

        渔歌子是这首词的词牌名,词牌是古人用汉字来表示音乐的节拍、旋律,如:念奴娇、清平乐、忆江南、渔歌子等。有些词牌还能表示词的内容,如:忆江南、渔歌子。看看这首词的题目,猜猜《渔歌子》这首词的内容是什么?

        2.古词和古诗的区别。

        由于每句字数的不相等,古词中的句子有的长,有的短,所以又被成为“长短句”。

      二、初读感知,品出“词”味。

       1、自由读,至少读三遍,第一遍,读准生字,做到字正腔圆;     第二遍,读出古词的节奏感;第三遍,读出古词的味道来。

       2、指名读,相机纠正学生的错误发音。

       3、全班齐读。

     三、想象,品“词”中画。

       1、范读,让学生想象画面.

       张志和不仅是著名的词人,也是有名的大画家,他常常把画画的技巧融入到写词中。他的好朋友大书法家颜真卿曾经这样夸他,“词中有画,画中有词”。现在请你听老师读这首词,边听边想象画面。(配乐范读)

       2、画出词中的景物;

       3、词人采用了哪些色彩来描绘这些景物呢?

       4、词中还可以感受到哪些声音和气息?

       5、(音乐起)请学生闭上眼睛,我描述画一般的美景:远处,郁郁葱葱的西塞山在蒙蒙雨中若隐若现,一群白鹭扑腾着翅膀飞向天空,它们不停地鸣叫着,仿佛在唱着一支春天的赞歌;近处,桃花盛开了,粉红的花瓣散发着淡淡的清香,有的飘落水中,随着流水飘向远方......

      6、请学生写出自己眼前的画面。

      7、全班交流。

      8、带着自己的感悟,再读词 。

      9、同学们,置身于这么美的景色之中,你们想回去吗?我们都陶醉了。张志和呢,你看他,青箬笠,绿蓑衣,只留给我们一个背影,此时此刻,我们可以想像到他的神情是怎样的?(全班交流)

      10、短短的27个字,通过想象就让我们读出了这么多景物,这么丰富的色彩。这真是学古诗词的好方法。(板书:词中画)

      四、拓展,悟“钓”中情。

        1、补充资料。

        张志和本名张龟龄,他从小便才华过人,16岁的时候,他中了举人,还给皇帝写了一份折子,列了许多治国的良方,于是皇帝封他做了大官,并且赐名张志和,希望他心志平和,但后来他因事而被贬官。之后,他干脆辞官归隐。隐居在太湖一带,整日扁舟垂钓,自称“烟波钓徒”。过着悠闲自在的渔家生活。可是,他的哥哥张松龄,却很担心他在外流连忘返,惹出麻烦。他不但出钱给他盖了一间草堂,还写了一首词,同样是采用渔歌子这个词牌来写的,就是这首《和答弟志和渔父歌》。(课件出示:乐是风波钓是闲,草堂松径已胜攀,太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。)

      2、师生对接后两句.

      3、张志和能钓着鱼吗?那他钓来了什么?

      是啊,张志和就这样直钩垂钓,天天在溪流边,钓来清闲,飘逸。也只有这样清闲飘逸的心,才会写出这样的千古绝唱。(板书:钓中情)让我们再来诵读。(配乐)

     五、回归主题,升华诗情。

    假如你来到浙江湖州,你一定会看哪座山?(西塞山)

    来到西塞山你一定会想起一个人?(张志和)

    想到张志和你一定会情不自禁地想吟诵一首词(渔歌子)

    来!让我们深情地吟诵这首千古绝唱,让它在我们的心中定格成一幅清丽自然、醇香久远的永恒画卷吧! 《渔歌子》,齐读。

    六、课外拓展,升华诗情:

    1.潇潇春雨洒江天,渔人垂钓好悠闲!这首《渔歌子》流传至今一千多年,在中国的古诗词宝库中,还有很多描写钓鱼的,请看!(课件出示 :《浣溪沙》、《江雪》、《小儿垂钓》、《钓鱼绝句》、《江村即事》)

     2、这些古诗词,表达了作者不同的情志、理想、政治抱负。

这些或许是你的年龄所无法理解的,但老师相信:随着你年龄的增长、阅历的增加,你一定能读出更深的含义。

    七、布置作业

        1、有感情地朗诵这首词,读出词的韵味;

        2、在网上搜索出这首词的吟诵版,自学后班级内交流。