渔歌子教案和课堂实录

共1学时

1.正确、流利、有感情地朗读词。 2.读懂词的内容,展开想象,用自己的语言表述词的意境,体会词所表达的情感。 3.培养阅读古诗词的兴趣,养成课外积累的好习惯。

四年级的学生处于二、三学段的衔接期,学生的求知欲强。他们已经有了近四年的学习经验,有了初步的自学能力,但还应不断加强。在本册第一单元中已接触过词《忆江南》,所以第二次学习写景诗词已有一点能力。学生在课内已学习了本组的前两首古诗,在课外收集了其他描写田园风光的古诗词,对于“田园生活”的主题有了一定的了解,通过本课的学习,对田园生活的诗情会有更深刻的感受。 

根据词所描绘的景物,想像画面,用自己的语言表述词的意境。

  体会词表达的生动性。

1谁愿意读给大家听(2人)谁还想读(2人)让我们一起读一读(齐读) (学生读得不好可以老师范读,也可以请好的同学范读)。 2.通过朗读,一定发现词中词中许多景物?请你在书本上圈一圈。 反馈:老师还发现有一个人,头戴斗笠,身披蓑衣,正在那里(钓鱼),是一个(渔翁),真是人在景中,融为一景啊。 3.这么多景物,请你再借助注释读一读,联系生活想一想,还有不熟悉可以提出来交流一下。 对这些景物,你还有不熟悉的吗? 预设:是啊,古人离我们太远,有些物品我们已经很少见到了,老师查了一些图片,大家看一看。 a箬笠:用箬竹叶和竹篾编成的斗笠,戴在头上可以防雨防晒(出示图) b蓑衣 现代雨衣的功能 d鳜鱼(味道鲜美,现在正是吃鳜鱼的季节)

1、斜风细雨不须归,斜风细雨不须归,风啊,雨啊,都来了,小渔翁,你为什么还不回家啊? 预设a因为是戴着斗笠,披着蓑衣,准备充分所以不想回家     B因桃花美而不愿归, 链接李白诗句:桃花流水窅然去,别有天地非人间. 桃花总是代表着仙境,世外桃源     C因为白白鹭的美而不想归时,一行白鹭上青天,白鹭总是飞得那么高远, 与大自然那么亲近,渔翁的心也跟着白鹭在蓝天碧水间翱翔啊     D讲到鳜鱼时,设疑:是啊,这么肥美的鳜鱼,渔翁是不是钓了很多呢? 渔翁仅仅是因为景美而不想回家吗?这还和作者张志和有关系,他有一个秘 密,想听吗?张志和爱钓鱼,可他的鱼钩上从来不挂鱼饵,你有什么疑问? 这还得从它的生平说起(请你默读)     2.读完了资料,我们想想,渔翁仅仅是因为景美、心情好而不想回到吃饭 睡觉的小家吗?     3.是啊,在这首词中,渔翁的生活就是作者张志和所向往的生活,他放下了 名利,得到了他喜爱的田园生活。 4.远离了朝廷的,看着眼前的美景怎不叫他流连忘返?让我们也沉浸在这样的 美景中,尽情去享受吧(背诵全诗)(配乐)

1.补充词:以渔歌子为词牌名的作品还有很多,请同学们看看资料,选择喜欢的一首读读,简单说说喜欢的理由。 2.其实词一开始创作出来是让人唱的,我们来听听渔歌子是怎么唱的,喜欢的同学可以跟着唱一唱。 

1.背诵并默写本首词。2理解诗句意思并掌握诗人所表达的情感。