乡村四月ppt课件和优秀公开课教案

共1学时

1、深入品读探析三首诗词,体会三首诗词朴实优美,准确生动地描述画面和场景的写作特色。

2、边品边读,体会诗歌所表达的思想感情,激发对古诗词的热爱。

3、在反复诵读的基础上把诗词背诵下来。

4、拓展延伸,丰富积累。

       四年级的孩子已具备一定的阅读能力,在之前已经学习了很多首古诗,对古诗这种文学形式是比较熟悉的。在本册书的第一课出现了《忆江南》这首词的教学内容,这是词这种文学形式第一次通过课本出现在学生面前。可以说,学生在学习本课前对词这种文学形式是了解的,加上在第一课时老师也已经重新复习了诗词的异同,因而对于学生来说对诗词的初步认知是不存在很大问题的。甘泉小学的学生自学能力和合作学习能力都较强。根据教材特点、学生已有认识以及学习能力,本课的教学主要采用整合教学、自主探究、合作学习等方式进行。

  深入品读探析三首诗词的异同,体会写作特色及诗歌表达的情感。

 同学们在第一课时的学习中,读懂了三首古诗词的内容,有了自己的感受和体会。下面让我们更深入地品读这三首诗词,看看它们有什么相同和不同之处。

小组合作,再读诗词,探析异同,完成下表:

老师根据学生的汇报,相机点拨:

相同之处:

(1)《乡村四月》《四时田园杂兴》两首是诗,作者都是南宋的诗人。都写了农人们的忙碌(相机品读“闲人少、才了、又、昼出耘田、夜绩麻、各当家”)。

(2)《乡村四月》《渔歌子》都是先写景、后写人(指读有关句子)

不同之处:

(1)《乡村四月》《四时田园杂兴》写农人们的忙碌,《渔歌子》写的是渔夫的闲适(试读出“忙”与“闲”)

(2)《乡村四月》《渔歌子》都是先写景、后写人,《四时田园杂兴》只写了人们的活动。

1、小结:田园风光是美丽的(女生读写景句),农家的生活是忙碌、紧张的(男生再读写农人们忙碌的诗句),偶尔也偷得浮生半日闲(齐读《渔歌子》最后两句)。你从中体会到了什么或感受到了什么?

      无论是忙碌还是闲适,诗人用优美朴实准确的语言描述画面和场景,表达了对乡村风光的热爱与欣赏,对勤劳朴实的劳动人民的赞美,写满了农家儿女对幸福平淡生活的向往与追求。(板书)

2、试背(小组评分)

同学们,在本单元中描写田园风光的诗句还有很多,请看“日积月累“

1、自由读,读准字音
2、指名读,读出感情
3、选择其中一句说说你想象到的画面。(先小组交流,再自荐说)

1.背默三首古诗词。

2.选择其中一首配上彩色画来向人们展示江南的美景。

3.课外搜集两首描写田园风光的古诗词。