22*　牧场之国教学实录

共1学时

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

本班共有学生20人,其中男生14人,女生6人。女生学习习惯较好,自主学习课文问题不大,能够按要求自主完成。男生中有2名学生自主学习习惯较差,需在教师的督促、指导下才能完成,因此需要教师重点关注这两名学生。

重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

难点:理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

《牧场之国》教学设计
教学目标:

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

教学重难点:

重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

难点:理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

教学时间:一课时

教学过程:

学习活动一、创设情境,激情导入

1、(出示荷兰风景图片,学生欣赏)

2、师简介:这是荷兰的国花郁金香,有200多种,每年3--9月郁金香开了,水仙花开了,风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见,于是又有水之国,风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。(板书课题)

学习活动二:初读课文,感知牧场之美

活动任务:讨论“课文主要讲了什么?”

活动步骤:

1、用自己喜欢的方式读课文,思考问题(提示:一边读课文,一边勾画出课文中的生字和词语,借助工具书给生字词注音,把课文读通)

2、小组讨论问题。

3、小组代表展示、分享。

4、师生共同梳理、提升。

学习活动三:再读课文,加深理解

活动任务:说说“牧场之国”荷兰给你留下了什么印象,你是从文中的哪些地方感受到的?

1、自由朗读课文,把课文读顺。

2、从课文中勾画出相关的语句读一读,思考问题

3、小组讨论问题。

4、小组代表展示、分享。

5、师生共同梳理、提升。

学习活动四:深入阅读,欣赏牧场之美

活动任务:作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?

活动步骤:

1、荷兰是个牧场之国,是个美不胜收的地方!请同学们带着自己的感受默读课文,画出自己喜欢的句子,反复读读,把体会写在旁边。

2、小组讨论问题。

3、小组代表展示、分享。

4、师生共同梳理、提升。

学习活动五:小结升华,感悟牧场之美

师小结:同学们,通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰!成群的骏马的王国就真正的荷兰!羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰!牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰!好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊!此时,我们和作者一样发出了由衷地感叹,这就是真正的荷兰,好一个牧场之国!让我们再次欣赏荷兰的独特风光,把它留在我们的记忆深处。