21 乡下人家第一课时导学案

共1学时

教学目标:

1.认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

4、带领学生品味优美语言,积累精彩句段。 

和写人叙事的文章相比,学生学习写景的文章有一定难度。因为十岁左右孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注,很少有人去仔细观察。尤其是《乡下人家》中的平凡景物、普通场面,加之我们的学生大多对乡村景物比较陌生。所以,在上课之前,我带领学生到附近的乡村去走一走,看一看,让他们对乡村生活有一个初步的了解,为教学课文做准备。

教学重点:

带领学生品味优美语言,透过语言文字想象生动的画面,感受乡村生活的美好。

教学难点:

体会从平凡的事物、普通的场面中展现出来的乡村生活的美。

上课之前让同学们跟老师 来欣赏一首歌(播放乐曲《走在乡间的小路上》) 师:同学们,你们知道这首歌叫什么名字吗?《走在乡间的小路上》。那听完后,你能说说这首歌描写的是什么吗?今天就让我们踏上乡间的小路,哼着乡间的小曲,嗅着乡间的芬芳,走进乡下人家,开始我们的乡间之旅吧!

1、自由读课文,标出文中的生字词及每段的小序号。

2、请同学们快快的浏览课文,看看课文说了乡下人家的哪些画面?自己试着概括出来。

课文为我们展现了乡下人家六幅独特、迷人的画面,他们分别是:瓜藤攀檐图  鲜花轮绽图  雨后春笋图  鸡群觅食图  鸭群戏水图  院落晚餐图  月夜睡梦图

3、作者欣赏到这些美丽的乡村景色,内心发出了由衷的感叹,请大家把这句话从课文中找出来,画上双横线。乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。          

你们知道什么是独特,什么是迷人吗?独特——特别的  迷人——吸引人  

1、我们先来到乡下人家屋前的瓜架下,去感受那独特、迷人的风景吧。(板书:瓜藤攀檐图)请同学们大声朗读第一自然段,你从哪些词、句中感受到那份独特、那份迷人?

(1) “一个个”——原来,你只看到了两三个瓜。给你这么一读,瓜可真多呀!看来,沉甸甸的瓜果真的挂满了枝头。这真是果实累累呀!
    (2)“青、红、绿绿、碧绿”——从瓜架的色彩上感受到了它的迷人。是呀,红绿相间,多么鲜艳的瓜架呀!

(3)想想我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,你有什么样的感受?狮子给人一种庄严的感觉,而我们眼前的瓜架,却是一道别有风趣的装饰!作者拿石狮子和大旗杆这种景色跟乡下人家屋前搭的瓜架,作对比,强烈地表现了自己对屋前搭瓜架的喜爱之情。

1、我们先来到乡下人家屋前的瓜架下,去感受那独特、迷人的风景吧。(板书:瓜藤攀檐图)请同学们大声朗读第一自然段,你从哪些词、句中感受到那份独特、那份迷人?

(1) “一个个”——原来,你只看到了两三个瓜。给你这么一读,瓜可真多呀!看来,沉甸甸的瓜果真的挂满了枝头。这真是果实累累呀!
    (2)“青、红、绿绿、碧绿”——从瓜架的色彩上感受到了它的迷人。是呀,红绿相间,多么鲜艳的瓜架呀!

(3)想想我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,你有什么样的感受?狮子给人一种庄严的感觉,而我们眼前的瓜架,却是一道别有风趣的装饰!作者拿石狮子和大旗杆这种景色跟乡下人家屋前搭的瓜架,作对比,强烈地表现了自己对屋前搭瓜架的喜爱之情。

就是这样的乡下人家,真真切切的让我们感受到了“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。其实乡下人家的美又何止这些呢,下节课我们继续去了解乡下人家,走近大自然,用眼睛去发现美,用心灵去感受美,这节课我们学到这里。

在我们今天学的段落中摘抄5个优美的句子。并把喜欢的部分背下来。

用相同的方法预习后面的几幅图