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《生命 生命》是人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书第八册第19课。就文章本身而言,《生命 生命》是一篇集文采与思想于一体的美文。课文从小飞蛾强烈的求生欲望、小瓜苗破壳而出的坚强、病魔缠身的“我”倾听自己的心跳等几件小事,引发了对生命深深的思考,得出富有哲理的结论:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命发挥出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度,表示一定要珍惜生命,决不让它白白流失。这篇课文的目的是引导学生体味人生,关爱生命,让生命生辉。 对小学中高年级学生来说,有以下几方面特点: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。 2.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。 3)因生活阅历的局限,较难体验出一件事或一个活动蕴涵的哲理。 另外我还以“课件”作为课程资源的“呈现”方式,通过信息技术与语文学科的整合,实现对学生情趣意味的感性渲染,形成互动。 3教学目标 评论1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。 2.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。 3.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。 4教学重点、难点 评论理解小飞蛾小瓜苗两个事例中蕴含的道理。 1、一起来看一段植物生长的片段,感受生命的神奇。 就在杏林子12岁的时候,患上类风湿关节炎,完全无药可治,手不能动,却凭着对生命的珍爱奇迹般地写下许多文章,其中一篇就是我们今天要学的课文——引出课题,齐读(PPT) 4、看课题有什么特点?你会怎么读这个题目? 过渡:就让我们带着杏林子对生命的呼唤及期待走进课文。 活动2【讲授】（二） 在阅读中品悟：触摸生命的脉搏 评论1、初读感知文章内容 1)、自由朗读课文,读准字音,读通句子,边读边想,杏林子常常思考的问题是什么? 2)、检查生字词,开火车读。注意读准 (弹)轻声。 3)、注意看 “撼” 什么结构?范写。 4)、生词都弄明白了吗? “骚扰” 理解吗?(打扰,扰乱。)结合上下文怎么理解?谁打扰谁?作者感到这只飞蛾非常的……(示句子)再读这句话,让我感受到! 5)、杏林子常常在思考着什么? 6)、迅速阅读课文,看看杏林子在哪些事物上找到答案?(板:飞蛾、香瓜子、心跳) 2、深读感受生命的含义 A.品读第二段 1)默读第二段,把自己感到震惊的句子用“——”画出来,在旁边简单写一写感受。 2)生汇报,示句:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明! 3) 哪些词最能让你看出飞蛾求生? 4)跃动的飞蛾此时只有一个愿望,那就是——求生(板) 5)你就是那积极求生挣扎的飞蛾,谁来读读这个句子?指导朗读,指名读,师范读,齐读。 你知道飞蛾的寿命有多长?平均9天,只有9天。它却为了9天挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……直到生命的最后一刻!这小小的飞蛾为什么要如此挣扎? 小小的飞蛾告诉我: 生命是———————。 我相信这只顽强不屈的飞蛾不仅写在了文字上,写在了我们的大屏幕上,同时也写在了每一个同学的心里。那么,就让我们读着已经印到了我们脑海中的文字,把这只飞蛾再一次带到大家的眼前吧。试背句子。指名,全班。 B.品读第三段 1)、下面请同学们默读第三段,拿起笔,哪个句子感到特别震惊也请你划出来,读一读 示句:那小小的种子里,包含了一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,即使它仅仅活了几天。 2)、为什么让你感到特别震惊?震惊在何处! 3)、口头练习:这是一粒——的香瓜子。 4)、是呀,一粒小小的香瓜子能在坚硬的砖缝生长,包含着一种多么强大生命力啊!(板:不屈向上) 5)、谁能把这不屈向上的香瓜子有感情地读一读?指导朗读。 6)、小组内夸夸香瓜子: 虽然————,但是————。 小小的香瓜子告诉我, 生命是——————————。 活动3【讲授】（三）、在思考中提炼：聆听生命的拔节 评论(三)、在思考中提炼:聆听生命的拔节 1)、 师介绍:杏林子何尝不是这跃动求生的飞蛾,这坚强不屈的香瓜子啊,她12岁便坐上了轮椅,50年里在轮椅上经历的疼痛、剧痛让她痛不欲生。她在腿上架着一块木板,颤巍巍地用两个指头夹着笔写字,每写一笔就像举重一样,要忍受巨大的痛苦,而她却凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力,写了四十多本著作,被誉为“台湾最具影响力”的作家,“台湾十大杰出女青年”。齐读杏林子名言 “一粒貌不惊人的种子,往往隐 藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。” 2)、这节课我们对生命又有了新的感悟。生命可以是枝繁叶茂的绿树;鲜艳的花;破壳而出的小鸡,灾区中求救的手;大自然中的各种生物、植物…… 3)、动笔写下感悟,生命是————(可以写小诗,段落,句子)。 4)、小结:是啊,同学们,你们写下的是对生命的礼赞!让我们带着求生的欲望和渴望再一次读一读题目——生命 生命 活动4【作业】三、布置作业 评论1、有感情朗读课文。选背课文第二段或第三段。 2、收集有关热爱生命的名言警句。 3、选看杏林子的散文《杏林小记》、《生之歌》、《生之颂》等著作。 活动5【活动】板书 评论19、生命生命 飞蛾 跃动求生 香瓜子 不屈向上 心跳 Tags：生命,ppt,课件,教学,实录
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