19生命生命课件配套优秀教案设计

共1学时

1、认识5个生字,会写8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

3、充分阅读文本,理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的意思,感受作者强烈的生命意识、积极的人生态度。

4、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。逐步形成积极的人生态度和正确价值观。

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步培养学生读懂含义深刻的句子的能力,结合上下文和生活实际体会生命的短暂与可贵,懂得珍惜生命,实现自身的人生价值。

3、使学生能通过反复诵读,理解课文的主要内容,并结合自身的生活体验感悟人生,关爱生命。

1、一颗貌不惊人的种子,去往往隐藏着一个花季的灿烂。一条丑陋的毛虫,也能变为一直五彩斑斓的蝴蝶。因为生命本就是一个奇迹。这是本文作者对生命的感悟。本文作者有一个很好听的名字叫—杏林子。

2、介绍作者杏林子

3、读小诗

生命是什么

是飞蛾求生的欲望

是心脏跳动的震感

(一)自由读课文的第二自然段,边读边画出那震惊的句子。

出示句子:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!

1、这句为什么让你震惊?

2、你从哪些词语中体会到飞蛾强烈的求生欲望?

3、此时此刻如果你是作者手中的飞蛾,你会对作者说些什么?

4、请同学们带着这种强烈的求生欲望再来读读这句话。

(二)现在请同学们齐读课文的第三自然段,读完告诉老师,那些句子让你感动也感动了作者。

1、哪些词语让你体会到香瓜子很强的生命力?

2、香瓜子在生长中面临哪些困难呢?

(三)请同学们带着震撼的感情来读读课文的第四自然段,读完告诉老师人们对待生命有什么区别?

(四)欣赏两段视频并说说你对他们说些什么?

1、做人生减法算式。

2、写写最想对自己说的话。

3、回到课文说说作者用两个生命的含义。

4、为自己的生命宣誓。