8除三害教学设计实例

日期:2016-3-3 10:16 阅读:

共1课时

8　除三害　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“东奔西突 惊涛拍岸浊浪冲天同归于尽奔走相告喜气洋洋 痛改前非性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。

2、感悟人们对“三害”的痛恨，想象理解“三害”给人们带来的灾难，感受周处除“三害”的过程。

3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。一样会成为受人尊敬的人。

2学情分析

《除三害》是小学语文第六册中的一个民间故事。讲的是周处帮人们除掉猛虎和恶龙后，痛改前非，成了受人尊敬的人。课文情节生动，语言浅显，学生比较喜欢。这篇课文也是第八单元民间故事板块的阅读延伸，同学们会对我们祖国传统文化民间故事有一个更深入的了解。

3重点难点

感悟人们对“三害”的痛恨，想象理解感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。积累好词佳句。能在读懂每个自然段的基础上，了解它们之间的内在联系。

4教学过程 4.1 课时安排：一课时 评论(0) 教学过程

一、谈话引入、揭示课题：

1、在夏夜的星空下，在冬日的炉火旁，我们也许听过爷爷奶奶讲那些古老的故事。这些故事常常引起我们美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事。

2、我们再一起重温一下这些神话故事的题目。

3、今天我们再来学习一篇精彩的民间故事《除三害》

二、整体感知课文，学习生字，积累词语。

1、“害”这个字5中解释。题目这个“害”字应该选择第几种解释。那么引起灾害的人或事物是谁呢？读读课文大家就知道了。

2、同学们带着一个要求自由读课文，这个要求就是：学习生字，积累词语。

（1）找同学给大家讲你认为比较难的生字。

教师强调以下生字霸（霸道）（霸王）侮（侮辱）（欺侮）

怨（抱怨）（怨言）剁（剁肉）（剁碎）

潜（潜水）（潜泳）搏（搏斗）（拼搏）

（2）词语积累

东奔西突惊涛拍岸

浊浪冲天同归于尽

奔走相告喜气洋洋

痛改前非性格暴烈

横行霸道欺侮百姓

三、从周处这个人入手探究全文

1、性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓说的是谁？（周处）请同学们看一看我们课文是怎样说周处的。

2、力气大，武艺强，这本是好事呀，为什么反倒成了祸害了呢?(他仗着力气大横行霸道) 当时有民谣这样唱：（小周处，体力强，日弄刀弓夜弄枪。拳打李，脚踢张，好象猛虎扑群羊，无人敢与论短长，只能背后说抱怨。）

所以，周处算不算是百姓中的一害。文章题目是“除三害”，那么另外二害是什么？（山间的猛虎河里的恶龙）

3、学生一起朗读第二自然段。要读出抱怨的语气。

4、唉，猛虎、恶龙、周处呀，这三害害得百姓好苦啊。这样下去行不行呀？必须想办法了，不然没有好日子过，于是有人出主意，有人壮着胆子开始行动……

出主意的人怎么说（干吗不想办法叫周处上山杀虎，下河剁龙呢？这样三害除了两害，不也好么？）同学们都是聪明的出主意人，一起读。

光有主意不行动也不行，勇敢的同学们站起来一起读（有人壮着胆子去找周处，见面就夸他胆子大，功夫好，上山能伏虎，下水能降龙；没有谁能比得上他！）

这是表扬法也是激将法。周处接招了吗？一起读（周处听了十分得意，拍拍胸脯，说：“那猛虎和恶龙只敢欺负你们胆小的，看我收拾它们！”）

4、得意的周处除掉三害了吗？

靠着强大的本领周处除了山间的猛虎。

恶龙不容易对付，请勇敢的男生们一起读一读周处是怎样战胜河里的恶龙的。

5、山间的猛虎除了、河里的恶龙灭了、地上的周处也不见了，老百姓高兴不高兴？我们一起读一读（这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人人奔走相告，个个喜气洋洋）同学们知道京剧吗？老师给大家找了一段《除三害》京剧片段，大家想看吗？

希望同学们爱上祖国的京剧艺术，把国粹传承下去。

可是让人没想到的是，周处又水淋淋地从河里爬上岸来，迎接他的不是鲜花也不是掌声，反倒是希望他死，所以他想不通啊，谁来告诉他为什么？

（横行霸道欺侮百姓）

是的，正如同学们所说，周处终于明白自己以前错了，他痛改前非，成了一个受人敬重的人。

6、这就是周处除三害。课文学完了，你有什么想法吗？

（改邪归正、知错就改，一样受人尊重。）

四、我们再重温一下这个精彩的故事！

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8　除三害　

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