10*黄河是怎样变化的公开课教案

10＊　黄河是怎样变化的　… 小学语文       人教2001课标版

1、朗读课文，把握课文主要内容。了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。

2、正确、流利地朗读课文。体会重点语句。

3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学的重点：了解黄河的变化过程

教学的难点：理解造成黄河变化的原因

1.师：上节课我们对课文进行了预习，对课文内容有所了解。这节课我们继续学习《黄河是怎样变化的》。

2.教师板书课题

1.出示课件：学生读文思考。请用文中句子回答。

   A：为什么说黄河是中华民族的摇篮？

   B：黄河是怎样折腾两岸百姓成为祸河的？

2.学生回答交流，教师板书：摇篮一，祸河   

3.播放文字和视频，让学生了解黄河决口，改道的情景。加深对黄河决口，改道的认知。

4.教师转承

    黄河近2000年来如此折腾，让百姓叫苦不迭的，罪魁祸首是谁，第五自然段

1、思考发言（课件）

    A：请你给黄河另取一个名称，并读一读，说明理由。  

    B：黄河水含沙量那么大，，作者运用了哪些说明方法

  C：悬河是怎样形成的？

2. 教师转承，大量泥沙让黄河中下游成悬河，这些泥沙又是怎样来的。

（课件）读文发言

   1.造成水土流失的原因有那几个方面。

   2.水土流失有多严重，你感受到吗？请读出句子。

   自然原因，有的我们人类无法改变，有的可以改变，人为原因我们可以制止。

   3.文段连续用了12个“越”，你能感受到什么？（人为的原因太可怕了，使黄河流域的自然环境处于恶性循环之中，后果不堪设想。

（课件）讨论归纳

1.把黄河治理好，关键要把泥沙管住，科学家设计的方案是什么？

2.怎样做才是数管齐下？

3.学习这篇课文你有什么收获？

10＊　黄河是怎样变化的　

10＊　黄河是怎样变化的　

1.师：上节课我们对课文进行了预习，对课文内容有所了解。这节课我们继续学习《黄河是怎样变化的》。

2.教师板书课题

1.出示课件：学生读文思考。请用文中句子回答。

   A：为什么说黄河是中华民族的摇篮？

   B：黄河是怎样折腾两岸百姓成为祸河的？

2.学生回答交流，教师板书：摇篮一，祸河   

3.播放文字和视频，让学生了解黄河决口，改道的情景。加深对黄河决口，改道的认知。

4.教师转承

    黄河近2000年来如此折腾，让百姓叫苦不迭的，罪魁祸首是谁，第五自然段

1、思考发言（课件）

    A：请你给黄河另取一个名称，并读一读，说明理由。  

    B：黄河水含沙量那么大，，作者运用了哪些说明方法

  C：悬河是怎样形成的？

2. 教师转承，大量泥沙让黄河中下游成悬河，这些泥沙又是怎样来的。

（课件）读文发言

   1.造成水土流失的原因有那几个方面。

   2.水土流失有多严重，你感受到吗？请读出句子。

   自然原因，有的我们人类无法改变，有的可以改变，人为原因我们可以制止。

   3.文段连续用了12个“越”，你能感受到什么？（人为的原因太可怕了，使黄河流域的自然环境处于恶性循环之中，后果不堪设想。

（课件）讨论归纳

1.把黄河治理好，关键要把泥沙管住，科学家设计的方案是什么？

2.怎样做才是数管齐下？

3.学习这篇课文你有什么收获？

• 优点:

  高老师在语文教学中冲破课堂教学的格局，在课堂教学中为学生提供一个思考、探索、联想、创新的机会，为真正让学生得法于课内，得益于课外，拓展于课余。

• 缺点:

  无

• 优点:

  目的明确、重难点突出

• 缺点:

  无

• 优点:

  高老师在教学中注重给学生思考、朗读、发言的机会，处处体现学生的主体地位

• 缺点:

  无

• 优点:

  高老师在语文教学中冲破课堂教学的格局，在课堂教学中为学生提供一个思考、探索、联想、创新的机会，为真正让学生得法于课内，得益于课外，拓展于课余。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学过程注重了突出教学重点、突破教学难点，教学方法注重了直观性和启发性，指导学生学习注重了方法的引导！

• 缺点:

  教学设计在“备学生”方面还应更细一些！