乞巧优秀公开课教案

乞巧 小学语文       人教2001课标版

1、认识“乞、霄”两个生字。能通顺、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

2、通过多读、多问、多思考，并借助注释、资料袋等知道诗句的大体意思，想象诗中牵牛织女鹊桥相会、家家乞巧的画面。

3、通过诗意，体会人们对美好愿望的追求。

四年级的学生有一定的语文素养，情感和情绪比较强烈，这就要求老师备好课，使课堂的教与学充满兴趣引导学生自觉学习。教学时特别要注意他们的情感，对于好的表现要及时表扬，并让他们带领全体学生共同学习。

通过多读、多问、多思考，并借助注释、资料袋等知道诗句的大体意思，想象诗中牵牛织女鹊桥相会、家家乞巧的画面。

1、认识“乞、霄”两个生字。能通顺、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

2、通过多读、多问、多思考，并借助注释、资料袋等知道诗句的大体意思，想象诗中牵牛织女鹊桥相会、家家乞巧的画面。

3、通过诗意，体会人们对美好愿望的追求。

通过多读、多问、多思考，并借助注释、资料袋等知道诗句的大体意思。

想象诗中牵牛织女鹊桥相会、家家乞巧的画面。

1、游戏：抢答。师：农历正月初一     生：春节   师：农历正月十五    生：元宵节师：  农历五月初五    生：端午    师：农历八月十五    生：中秋节      师：农历七月初七    生：七夕节

2、这节课我们一起去了解一首关于七夕节的古诗《乞巧》。板书：乞巧，学生齐读课题。强调“乞”字的书写。给“乞”字组词。乞  讨    就   是  弯  着  腰     向   别  人  要   钱 ，因    此“  乞”  字    最   后  一笔   是   横    折  弯  钩   。

3、出示课后资料袋，了解乞巧节。

1、这首诗是唐代诗人林杰写的。

2、简介林杰。

1、教师出示学习要求，学生自读古诗。

（1）自由读一读，借助拼音，读准每个字词。

（2）结合课文的注释和课后“资料袋”里的内容，理解课文内容，在没弄明白的地方，做上记号。

2、指名学生朗读。

3、教师强调：第一行有两个字的读音是一样的。（课件出示，宵---霄）你怎么来区分这两个字呢？这两个字的读音一样，意思是否一样呢？（不一样，“宵”是晚上。“霄”是天空）

4、齐读古诗，强调古诗的节奏。

5、说说自己不明白的地方，提出自己的疑问。

（1）“碧霄”是什么样的呢？

（2）诗句中的“乞巧”是什么意思？

（3）“穿尽红丝千万条”是什么？

6、交流汇报。

（1）乞巧节是农历的七月初七，在这一天有一个美丽的神话故事。

（2）指名说说牛郎织女的故事。

（3）教师：牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）在这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出它的样子吗？

（4）出示课件“夜空图”，直观感受“碧霄”的样子。

（5）教师：在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它们的名字吗？（牵牛星和织女星）它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚，可想而知他们是多么期待这次见面的到来啊，让我们带着高兴的心情朗读第一二行诗。

（6）指名读，男女赛读第一二行诗。

（7）教师：这真是人们美好的心愿。在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？（她们是在向织女乞巧）同学们，你们对织女了解多少呢？

课件出示：织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织的锦缎又光又亮，光得像粼粼闪光的河水，亮得比天上的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了个美丽的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收!她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引得蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，活灵活现，人们看了多想去捉呢！人们对织女织的云锦赞叹不已，个个都羡慕的不得了。她们羡慕什么呢？（织女的巧手）你们羡慕吗？所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的一天，向织女乞巧。希望自己也有一双像织女一样的巧手。渐渐地便有了这个节日——乞巧节。

（8）出示图片，了解人们在过乞巧节时的热闹场面。

（9）指名读第三、四行诗，想象乞巧节是的热闹场面。

（10）每家的少女都在望着月亮，乞求智巧，在小院里，在家门口，在田野里，在上坡上、在河边、在花园······在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？（她们想喝织女一样心灵手巧）。她们穿了多少条呢？（几万条）真的有几万条吗？那是多少条呢？（很多很多条）那个词可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽）数不清的红色都穿完了，可见人间企盼和追求幸福的愿望多么强烈而美好啊！

7、出示整首诗，有感情地朗读。（齐读、指名读，男女赛读）

1、游戏：抢答。师：农历正月初一     生：春节   师：农历正月十五    生：元宵节师：  农历五月初五    生：端午    师：农历八月十五    生：中秋节      师：农历七月初七    生：七夕节

2、这节课我们一起去了解一首关于七夕节的古诗《乞巧》。板书：乞巧，学生齐读课题。强调“乞”字的书写。给“乞”字组词。乞  讨    就   是  弯  着  腰     向   别  人  要   钱 ，因    此“  乞”  字    最   后  一笔   是   横    折  弯  钩   。

3、出示课后资料袋，了解乞巧节。

1 背诵古诗。2 用自己的话把古诗的内容说给家长听。

乞巧

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