9自然之道ppt课件课堂实录

9　自然之道　 小学语文       人教2001课标版

知识与技能：  
1.掌握本课生字词。 
2.初步理解文章的主要内容。 3.能与大家交流阅读的体会。 
过程与方法：运用讨论交流的方法，理解体会文章的情感。 
情感、态度与价值观：帮助学生树立尊重自然规律的意识。

教学重难点：使学生明白自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

1.掌握本课生字词。 
2.初步理解文章的主要内容。

使学生明白自然万物，有着它自己的生存方式和规律。

让学生明白不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

一、导入，引出“道”。 1.故事导入。 
  这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了） 
2.引出“道”。是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。 板书课题。 
3.读题，解释“道”。学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？ 
二、初读课文，析文识“道”

 1.明确学习任务。 
A．自读全文，运用自己熟悉的方法理解文中的字词。 B．初步掌握文章的主要内容。

2.生自读课文，合作交流。 
3.师检查自学情况，引导交流。

4.生交流自己的学文感受及质疑。

5．齐读全文。

三、课堂小结。

四、作业。

1.帮助学生树立尊重自然规律的意识。   
2.使学生明白自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

使学生明白自然万物，有着它自己的生存方式和规律。

让学生明白不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

一、复习导入。通过上节课的学习，我们了解到在什么地方发生了一件什么事？题目中的“道”是什么意思？在文中具体指什么？ 
二、学文，领悟“道” 1. 预习质疑： 
  通过预习，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预 习课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个故事告诉我们什么？„„） 

2.筛选问题： 
  上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。（在学生提出了不懂的问题后，教师引导学生对提出的问题进行筛选，确定具有研究价值的问题，在下面的教学环节中进行讨论与交流。） 
3.读书释疑： （1）指名读书。 
  指几名学生朗读课文，主要检测学生对课文的熟练程度，便于作教学指导。 
（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？ 
（3）汇报交流：引导朗读、读中感悟自然之道。引导朗读的重点是第四自然段和最后一自然段。 
三、拓展，内化“道” 
  像这样的例子还有很多，请同学们打开书再读一读《大自然的启示――“打扫”森林》，看看你还有什么样的感受？ 
1.拓展阅读。 
2.举例说明。引导学生举出生活中的具体例子谈体会，使“道”得以内化。 
四、总结。

五、作业。

9　自然之道　

9　自然之道　

1.掌握本课生字词。 
2.初步理解文章的主要内容。

使学生明白自然万物，有着它自己的生存方式和规律。

让学生明白不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

一、导入，引出“道”。 1.故事导入。 
  这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了） 
2.引出“道”。是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。 板书课题。 
3.读题，解释“道”。学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？ 
二、初读课文，析文识“道”

 1.明确学习任务。 
A．自读全文，运用自己熟悉的方法理解文中的字词。 B．初步掌握文章的主要内容。

2.生自读课文，合作交流。 
3.师检查自学情况，引导交流。

4.生交流自己的学文感受及质疑。

5．齐读全文。

三、课堂小结。

四、作业。