17可贵的沉默优秀公开课教案

17　可贵的沉默　 小学语文       人教2001课标版

重点学习课，精读课

1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理，学会理解和关爱别人。

朗读、评议、书写

1.出示课题《可贵的沉默》，学生读一读。

2.可贵的意思是？学生答：觉得宝贵，值得宝贵；

沉默的意思是？学生答：不讲话，安安静静的。（点击鼠标）

朗读课文，读准字音，了解大意。

3.看到这个题目，你有什么问题吗？学生可能会说：

文章是在讲那些人沉默？在什么情况下沉默？

他们为什么会沉默？

这些沉默为什么是可贵的？

读了文章，我想说些什么？

老师也总结了一下，请看这些，（点击鼠标）

1.学生自由读课文，教师巡视指点，主要看学生预习情况。

2.指名一排一排的读大屏幕上面的词语，学生读对了，其余学生跟着读，如果错了，大家纠正了也读；

祝贺   神气十足　       左顾右盼　  迅速

蕴藏   霎时    重复   沉静      寂然无声

恰恰   犯错    缓和   外婆   建议   惊喜   

表达   稚拙    烦恼   享受

3.再自由读一读用其余色彩标注的同上的词语；（点击鼠标）

有几个重点词语，谁再读一读。（点击鼠标）

点击鼠标，出示音节，再读一读音节。

4.这些词语大概是什么意思呢？顺便说一说。

祝贺的意思；迅速，恰恰等，并（点击鼠标），读近义词

及时点击鼠标。

请你再说一说这些词语的意思，尤其是

神奇十足，左顾右盼，表达，烦恼，享受，恰恰等

用这些词语口头造句。指名说一说。

1.先读看一看这部分写的是什么？

2.第二部分呢？

3.三呢？

不会回答不要紧，请看图片（点击鼠标）

再来放大看一看第一幅，学生在做什么？（点击鼠标）读读句子。骄傲地举手，板书。

再来放大看一看第二幅，学生在做什么？（点击鼠标）读读句子。没有人举手，板书。

哦，我能回答刚才的一些问题了？请看（点击鼠标）

1）文章是在讲               沉默？

2）他们为什么会沉默？

学生说说，出示答案。（点击鼠标）

17　可贵的沉默　

17　可贵的沉默　

1.出示课题《可贵的沉默》，学生读一读。

2.可贵的意思是？学生答：觉得宝贵，值得宝贵；

沉默的意思是？学生答：不讲话，安安静静的。（点击鼠标）

朗读课文，读准字音，了解大意。

3.看到这个题目，你有什么问题吗？学生可能会说：

文章是在讲那些人沉默？在什么情况下沉默？

他们为什么会沉默？

这些沉默为什么是可贵的？

读了文章，我想说些什么？

老师也总结了一下，请看这些，（点击鼠标）

1.学生自由读课文，教师巡视指点，主要看学生预习情况。

2.指名一排一排的读大屏幕上面的词语，学生读对了，其余学生跟着读，如果错了，大家纠正了也读；

祝贺   神气十足　       左顾右盼　  迅速

蕴藏   霎时    重复   沉静      寂然无声

恰恰   犯错    缓和   外婆   建议   惊喜   

表达   稚拙    烦恼   享受

3.再自由读一读用其余色彩标注的同上的词语；（点击鼠标）

有几个重点词语，谁再读一读。（点击鼠标）

点击鼠标，出示音节，再读一读音节。

4.这些词语大概是什么意思呢？顺便说一说。

祝贺的意思；迅速，恰恰等，并（点击鼠标），读近义词

及时点击鼠标。

请你再说一说这些词语的意思，尤其是

神奇十足，左顾右盼，表达，烦恼，享受，恰恰等

用这些词语口头造句。指名说一说。

1.先读看一看这部分写的是什么？

2.第二部分呢？

3.三呢？

不会回答不要紧，请看图片（点击鼠标）

再来放大看一看第一幅，学生在做什么？（点击鼠标）读读句子。骄傲地举手，板书。

再来放大看一看第二幅，学生在做什么？（点击鼠标）读读句子。没有人举手，板书。

哦，我能回答刚才的一些问题了？请看（点击鼠标）

1）文章是在讲               沉默？

2）他们为什么会沉默？

学生说说，出示答案。（点击鼠标）

• 优点:

  自己认为还不错

• 缺点:

  内容较少