15猫第二课时教学实录

日期:2016-2-24 15:09 阅读:

张红

地区：内蒙古 - 通辽 - 科尔沁区

学校：科尔沁区敖力布皋镇中心小学

共1课时

15　猫　小学语文人教2001课标版

1教学目标

一、情感态度与价值观

1.　体会作者对猫的喜爱之情。

2.　培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

二、过程与方法

1.　抓住重点词句，结合生活体验，了解猫的古怪性格及它的可爱。

2.　学习作者细致观察，用具体事例表现动物特点的写作方法。

三、知识与技能

1.　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.　学习作者细致观察，抓住事物特点进行具体描写的方法。

2学情分析

本文是一篇讲读课文，基于四年级学生有了一定的理解、分析和概括的能力，教学本课应在第一课时的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。

3重点难点

1.　了解作者是怎么写出猫的性格特点的，在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

2.　引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【讲授】导入新课

上节课，我们初读了课文，了解了老舍爷爷笔下的猫是什么样子的。（板书：性格古怪，淘气可爱），那么作者是如何把猫的特点写具体的，同时表达对猫的喜爱之情的呢？这节课我们就来好好体会一下。

活动2【活动】精读课文，品味语言

1) 学习课文第一自然段，体会作者的情感与写法.

<1>生自由读第一自然段，画也表现猫性格古怪的词语。

<2>生汇报（老实，贪玩，尽职，师板书）

<3>朗读交流表现老实，贪玩，尽职的相关语句。（多媒体出示以下句子，学生进行朗读，读出作者的喜爱之情）

A.说它老实吧，它的确有时候很乖。

B.可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（重点体会“任凭 ……也”，并造句）

C.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？

（通过语气助词的增添，来体会作者的喜爱之情）

D.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（品味屏息凝视,教师和学生一起模仿猫捉老鼠时的神态，掐住鼻子，专注的看一个地方，看谁能坚持的时间长，让学生说一说自己的感受，体会作者对猫的喜爱之情）

2) 带着喜爱之情读第一自然段。

A.男生齐读。

B.女生齐读.

活动3【活动】学习二三自然段

<1>小组合作学习。

要求：A.画出表现猫古怪性格的词语。

B．具体说说作者是怎么表现这些特点的，并表达自己对猫的喜爱之情的。

<2>交流朗读：

①性格特点：温柔可亲，一声不出

胆小勇猛（教师进行板书）

②交流作者是怎么表现温柔可亲这一特点的。（多媒体出示以下句子）

用身子蹭你的腿，要求给它抓痒。
跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
丰富多腔地叫唤。
给自己解闷。

<3>对比句子，看是如何表达喜爱之情的。（多媒体出示以下句子）

或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
它还会丰富多腔地叫唤。

<4>小结

在学习这三自然段时我们是通过抓住重点词语和重点句子来体会作者的喜爱之情的，作者抓住了猫的老实，贪玩，尽职这些特点把猫写具体的。

活动4【活动】学习第四自然段。

（1）用同样的方法，同桌之间交流学习第四自然段，思考：课文哪写出了小猫更可爱，表达作者的喜爱之情的。（师板书:可爱淘气）

（2）交流朗读。

活动5【活动】导方法，练一练

（1）作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点？

由于作者平时喜爱猫，对猫有浓厚的兴趣，并且对猫进行了十分细致地观察，这样就抓住了猫性格古怪、淘气的特点。

（2）这篇文章作者为什么写得那么真实具体？

由于作者平时注意观察，认真思考，把亲眼所见、亲耳所听，以及自己的感受都写了下来，在描写中作者运用了拟人的写法，把猫当作顽皮可爱的孩子写，用具体事例把特点写具体，注意动态静态的描写，所以这样写出来的文章生动、感人、真实而具体

(3)小练笔：运用以上学过的写作方法，写一种你喜欢的小动物．

活动6【活动】回顾课文，精总结

老舍经过长期细致地观察，写出了《猫》，那么栩栩如生，字里行间都洋溢着对猫的喜爱之情。其实，小猫也好，小狗也好，这些小动物是我们人类的好伙伴，，我们要善待动物．希望同学们都能像老舍爷爷那样，做一个爱生活，爱观察的人，也能写出优秀的作品来．

活动7【活动】作业

背诵自己喜欢的部分．

15　猫　

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