15猫优秀教案设计

地区： 河南省 - 安阳市 - 北关区

学校：安阳市南厂街小学

15　猫　 小学语文       人教2001课标版

1、了解作者是怎样抓住猫的特点来描写的。
2、学习作者真实，具体的表达方法。

3、培养热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。

进入四年级的学习，学生在写作上有了一定的认识，本文的写作方法正是学生学习写作的典例。

1、了解作者是抓住猫的什么特点来描写。

2、学习作者真实，具体的表达方法，体会课文蕴含的情感

同学们，你喜欢小动物吗？那你喜欢什么小动物？你想知道老舍先生喜欢什么动物吗？今天我们就跟随老舍先生一起走进他所喜欢的《猫》。

出示ppt 老舍先生简介

一、自由读课文，想一想：课文分为几部分？每部分讲什么？

二、猫的性格古怪表现在哪些地方呢？请你读课文第一部分，把它找出来。

三、老舍先生是如何具体地描写这些特点的呢？读一读，找出相应的句子。

出示描写老实的句子。指名读

（一）贪玩

1、你认为这只猫和谁去玩了？

2、你认为这只猫会出去玩什么呢？

怪不得它听了主人的呼唤，也不肯回来，这猫的确很贪玩，要不怎么一天一夜不回家，你能给这句话换个说法吗？

课件出示句子

（二）尽职

1、屏息凝视是什么意思？

（三）温柔可亲

句子中的“蹭”是怎样的动作？“摩擦”又该是怎样的？把蹭改为摩擦可以吗？为什么？“小梅花”又是什么？

（四）一声不出

1、指名读句子

2、句中的一对关联词是什么？这对关联词表示不管出现什么情况，结果都一样。

（五）胆小

这也是一只胆小的猫，它什么都怕，如果用一个成语来形容它，你认为是什么？

（六）勇猛

1、指名读句子

2、从我们的解读中，发现猫的性格的确古怪，你能把它的性格填入括号里吗？

      出示图片

四、默读课文

1、看看课文如何把第二部分和第一部分连接起来的？

2、满月的猫是可爱的，是淘气的一个鸡毛，一个线团都可能是它的玩具，而它胆子大了以后，又是如何呢？

3、它已经不满足于鸡毛与线团，于是来到了院子里，而所到之处是枝折花落。可你从不会责打他，因为他是那样的生气勃勃。这样一只性格古怪而又淘气的猫，老舍对它怀有怎样的感情？

4、老舍先生之所以能把这只猫写的如此活灵活现，不仅是他对猫的喜爱，更是他在描写猫时用的写作方法。

（出示写作方法）

1、课间活动丰富多彩！
2、这堂自习课真有趣！

3、我的性格实在古怪！

15　猫　

15　猫　

同学们，你喜欢小动物吗？那你喜欢什么小动物？你想知道老舍先生喜欢什么动物吗？今天我们就跟随老舍先生一起走进他所喜欢的《猫》。

出示ppt 老舍先生简介

一、自由读课文，想一想：课文分为几部分？每部分讲什么？

二、猫的性格古怪表现在哪些地方呢？请你读课文第一部分，把它找出来。

三、老舍先生是如何具体地描写这些特点的呢？读一读，找出相应的句子。

出示描写老实的句子。指名读

（一）贪玩

1、你认为这只猫和谁去玩了？

2、你认为这只猫会出去玩什么呢？

怪不得它听了主人的呼唤，也不肯回来，这猫的确很贪玩，要不怎么一天一夜不回家，你能给这句话换个说法吗？

课件出示句子

（二）尽职

1、屏息凝视是什么意思？

（三）温柔可亲

句子中的“蹭”是怎样的动作？“摩擦”又该是怎样的？把蹭改为摩擦可以吗？为什么？“小梅花”又是什么？

（四）一声不出

1、指名读句子

2、句中的一对关联词是什么？这对关联词表示不管出现什么情况，结果都一样。

（五）胆小

这也是一只胆小的猫，它什么都怕，如果用一个成语来形容它，你认为是什么？

（六）勇猛

1、指名读句子

2、从我们的解读中，发现猫的性格的确古怪，你能把它的性格填入括号里吗？

      出示图片

四、默读课文

1、看看课文如何把第二部分和第一部分连接起来的？

2、满月的猫是可爱的，是淘气的一个鸡毛，一个线团都可能是它的玩具，而它胆子大了以后，又是如何呢？

3、它已经不满足于鸡毛与线团，于是来到了院子里，而所到之处是枝折花落。可你从不会责打他，因为他是那样的生气勃勃。这样一只性格古怪而又淘气的猫，老舍对它怀有怎样的感情？

4、老舍先生之所以能把这只猫写的如此活灵活现，不仅是他对猫的喜爱，更是他在描写猫时用的写作方法。

（出示写作方法）

1、课间活动丰富多彩！
2、这堂自习课真有趣！

3、我的性格实在古怪！

• 优点:

  教学过程中练习形式丰富多彩，课堂生动活泼。信息技术与教学活动融合运行，和谐自然。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学过程中练习形式丰富多彩，课堂生动活泼。信息技术与教学活动融合运行，和谐自然。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学思路清晰，重难点突出。注重学生能力习惯的培养，注重知识的迁移和生活中的运用。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学流程思路清晰，教学重点突出。面向全体学生，充分体现学生的主体性，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。

• 缺点:

• 优点:

  教学流程思路清晰，教学重点突出。教态亲切、自然、大方。

• 缺点:

  无

• 优点:

  目标明确，具体、可行，表述科学、清晰、可操作，面向全体，营造民主和谐、宽松的学习氛围，注重能力的培养，渗透学法指导，注重知识的迁移，学生学习积极主动。教师语言清晰优美，准确、简练、生动，逻辑严密，富有启发性和感染力。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师语言生动，注重每个孩子的培养，教师能运用多种方法调动学生学习的积极性，效果较好。

• 缺点:

  无

• 优点:

  课后练习深入有利孩子对知识的积累与巩固。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师仪态大方，驾驭课堂能力强。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学设计合理，思路清晰。

• 缺点:

  无

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