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共1课时
12＊ 想别人没想到的 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．掌握生字词，理解课文内容。 2.诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。 3．在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。 2学情分析
教学重点 理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。 教学难点 理解画师最后说的那段话。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】想别人没想到的教学过程 一、激发兴趣，揭示课题。 1．同学们，老师给大家讲一个故事：古时候，有一个画师要考考他的三个徒弟，他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼，看谁画的多。结果是，纸上画骆驼最少的徒弟却受到了华师的称赞。想知道为什么吗？下面我们就来学习这个故事——《想别人没想到的》 二、学习课文 1．按自学提示初读课文。 （1）先观看教学演示课件《想别人没想到的》中“读一读”部分，再自由读课文，读准字音。 （2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。 （3）课文讲了一件什么事？ （4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。 2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 3．检查自学情况。 （1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示） 召(zhào)集 骆(luò)驼(tuo) 连绵(mián) 起伏(fú) 若(ruò)隐若现 恰(qià)好 （2）生交流词意，掌握字形。 （3）课文讲了一件什么事？ 4．再读课文，分组讨论： （1）三个徒弟的画分别是什么样的？ （2）你觉得谁画得最棒？为什么？ （3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？ 5．学生读课文，讨论。 6．学生汇报。 7．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。 8．指名读，师生评价。齐读。 三、拓展延伸 1．你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？ 2．你还知道哪些想过别人没有想到的故事？ 四、看实例 踏花归来马蹄香 五、总结全文 通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 六、作业设计 1．有感情的朗读课文。 2．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？
板书设计： 12想别人没想到的 大徒弟——用细笔画满 二徒弟——画许多头 小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意 （动脑、创新） 12＊ 想别人没想到的 课时设计 课堂实录12＊ 想别人没想到的 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】想别人没想到的教学过程 一、激发兴趣，揭示课题。 1．同学们，老师给大家讲一个故事：古时候，有一个画师要考考他的三个徒弟，他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼，看谁画的多。结果是，纸上画骆驼最少的徒弟却受到了华师的称赞。想知道为什么吗？下面我们就来学习这个故事——《想别人没想到的》 二、学习课文 1．按自学提示初读课文。 （1）先观看教学演示课件《想别人没想到的》中“读一读”部分，再自由读课文，读准字音。 （2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。 （3）课文讲了一件什么事？ （4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。 2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 3．检查自学情况。 （1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示） 召(zhào)集 骆(luò)驼(tuo) 连绵(mián) 起伏(fú) 若(ruò)隐若现 恰(qià)好 （2）生交流词意，掌握字形。 （3）课文讲了一件什么事？ 4．再读课文，分组讨论： （1）三个徒弟的画分别是什么样的？ （2）你觉得谁画得最棒？为什么？ （3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？ 5．学生读课文，讨论。 6．学生汇报。 7．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。 8．指名读，师生评价。齐读。 三、拓展延伸 1．你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？ 2．你还知道哪些想过别人没有想到的故事？ 四、看实例 踏花归来马蹄香 五、总结全文 通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 六、作业设计 1．有感情的朗读课文。 2．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？
板书设计： 12想别人没想到的 大徒弟——用细笔画满 二徒弟——画许多头 小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意 （动脑、创新） Tags：别人,没想到,优秀,教案,设计
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