12*想别人没想到的名师教学设计1

语文3下-12 小学语文       人教2001课标版

1.正确.流利有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

3.培养独立阅读能力。

1.教学重点：培养独立阅读能力。

2.教学难点：读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

一.揭题

读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。

二.回忆学法.自学课文

想想读懂一篇文章的步骤是什么？

1.借助拼音.读通课文。

2.读课文，了解课文内容。

3.围绕问题读课文，理解课文。

4.感情朗读，谈体会。

三.反馈

1.同桌互读。

2.抽生读，检测读音。

3.说：课文主要写了一件什么事？

（从前，有位画师叫他的三个徒弟画很多的骆驼，大徒弟画了许多骆驼，二徒弟画了许多骆驼的头，小徒弟只在山间画了两头骆驼，却得到了师傅的赞扬的事。）

4.为什么小徒弟会得到师傅的赞扬呢？

（因为他思维独特，想到了别人没想到的，有创新能力。所以受到赞扬。）

5.联系实际，谈谈你读了这篇课文，有何想法？

6.分角色表演。

语文3下-12

语文3下-12

一.揭题

读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。

二.回忆学法.自学课文

想想读懂一篇文章的步骤是什么？

1.借助拼音.读通课文。

2.读课文，了解课文内容。

3.围绕问题读课文，理解课文。

4.感情朗读，谈体会。

三.反馈

1.同桌互读。

2.抽生读，检测读音。

3.说：课文主要写了一件什么事？

（从前，有位画师叫他的三个徒弟画很多的骆驼，大徒弟画了许多骆驼，二徒弟画了许多骆驼的头，小徒弟只在山间画了两头骆驼，却得到了师傅的赞扬的事。）

4.为什么小徒弟会得到师傅的赞扬呢？

（因为他思维独特，想到了别人没想到的，有创新能力。所以受到赞扬。）

5.联系实际，谈谈你读了这篇课文，有何想法？

6.分角色表演。