第二节气压带和风带优秀教学设计内容

日期:2016-2-23 13:02 阅读:

共1课时

第二节　气压带和风带　高中地理人教2003课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】气压带和风带

（导入）：大气形式不仅多样，而且范围有大有小，我们把具有全球性的有规律的大气运动称为大气环流。它促使高、低纬间、海陆间的热量和水汽得到交换，把一个地区的热量和水汽输送到另一个地区，从而维持着全球的热量平衡和水分平衡，同时也是各地天气变化和气候形成的重要因素。

（板书）：第二节气压带和风带

一．气压带和风带的形成：

（问）：引起大气运动的根本原因是什么？冷热不均在近地面和高空形成的高、低压有什么不同？

（答）：高、低纬间获得的太阳辐射能量的多少不均引起高、低纬间温度的差异，温度低的地方近地面形成高压而高空形成低压，相反温度高的地方近地面形成低压而高空形成高压。

（活动）：为简化起见，假设大气是在均匀的地球表面上运动的，而且不考虑地球自转的影响。此时引起大气运动的因素只有高、低纬间的受热不均。

由于赤道和极地之间存在着受热不均，在终年炎热的赤道地区，大气受热膨胀上升；而在终年严寒的两极地区，大气则冷却收缩下沉。这样，在高空，赤道上形成高压区，两极上空形成低压区，在水平气压梯度力的作用下，大气由赤道上空流向两极上空；在近地面，赤道形成低压，两极形成高压，在水平气压梯度力的作用下，大气由两极流向赤道。因此，就在赤道和极地之间形成了一个单圈闭合环流。

（板书）：1. 地表均匀（地球静止）——单圈环流：

（承转）：但实际上赤道与两极之间的这种闭合环流是不存在的，因为地球时刻不停地在自传着，所以大气一旦开始运动就立马又受到地转偏向力的影响而形成三圈环流。

（板书）：2. 地表均匀+自转——三圈环流：

（说明）：由于地球时刻不停的在自西向东自传着，此时仍然假设地表的性质是均匀的，在这种情况下，引起大气运动的因素则是高、低纬间的受热不均和地转偏向力（以北半球为例）。

（重点）：讲述三圈环流的形成：

1.低纬环流

2.中纬环流

3.高纬环流

（引导读图）：图2.10 在南半球也同样存在着低纬、中纬和高纬三个环流圈，但由于南半球的地转偏向力使气流向左偏转，使得南半球大气环流的方向与北半球的有所不同。

（问）：在近地面，全球共形成了几个气压带和几个风带？

（答）：7个气压带和6个风带［赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带、极地高压带；信风带（北：东北信风、南：东南信风）、盛行西风（北：西南风、南：西北风）、极地东风（北：东北风、南：东南风）］

（设问）：赤道低压带和副极地低压带的成因有何不同？副热带高压带和极地高压带的形成又有何差异？

（归纳）：赤道低压带和极地高压带是由于冷热不均所引起的空气运动而形成的，所以是由于热力原因形成的。副极地低压带和副热带高压带是大气运动所引起的空气质量的变化而形成的，因此这两个气压带是有动力原因形成的。

（引导读图）：图2.11 气压带和风带的季节移动

（讲述）：气压带和风带的位置不是一成不变的，其根本原因是黄赤交角的存在而引起太阳直射点在南北回归线之间做周期性的回归运动，以至于气压带和风带也做相应的移动。就北半球而言：夏季偏北，冬季偏南。

（板书）：3. 地表均匀+自转+公转——气压带、风带的季节移动：

【课堂小结】：本节课我们着重学习了在三圈环流作用下形成的7个气压带和6个风带，并且也了解了他们的位置会随着太阳直射点的移动而移动，这些都为我们今后学习气候的形成做了铺垫。

第二节　气压带和风带　

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