亡羊补牢课件配套优秀教案设计

亡羊补牢 小学语文       人教2001课标版

1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。
2、通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”这个成语的意思。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

本班已是三年级，学生已掌握基本阅读要领， 通过学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。使学生掌握故事中蕴含的道理。
     

根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为： 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。正确读写生字，新词。

出示图片，让学生用一个成语概括每张图片的内容。（揠苗助长·守株待兔）刚才我们复习的两个成语都是寓言故事，今天，我们来学习另一个寓言故事;《亡羊补牢》。这则寓言出自刘向编校整理的《战国策》。

1：展示预习成果 ， 谁能说说“亡，牢”的意思（丢失  羊圈）                                                       

 2：学习“圈”     窟窿     街坊     后悔   等字词                                                                              

3;用自己的话说说课题的意思（羊丢失了补羊圈）                       

1、那养羊人共丢失了几只羊？（两只），请你找出句子读一读。

2、出示句子：“一天早上……叨走了。”“第二天早上……叨走了。”让学生读。

3、读着读着，你知道了什么？（对呀，羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿→这该死的窟窿让他丢失了两只羊，太可惜了，）

4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中还有别的原因吗？（他不听街坊的劝告）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。

5、养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果养羊人丢失了两只羊后，他心里可能怎么想，怎么做呢？展开你们的想象→

6、齐读第4节。

学习最后一段  感知寓意

此时的他心情如何，（后悔）请同学们读一读最后一自然段。

后悔的句子谁还想读？→老师也想读（故意去掉“赶快”。）→

此时他在想什么呢？将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）他的做法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过）。

7·   揣摩人物内心，体会不同人对待事物的不同看法。  (在修羊圈这件事上，街坊看到的是羊圈里没丢的那几只羊，所以心里很着急，想的 是赶快把羊圈修好。而养羊人看到的是那只丢了的羊，想到羊已经丢了，所以不接受街坊的劝告，不补羊圈。看来，面对同样的事情，看问题，想问题的角度不同，对待事情的态度，想法也就不同了。 板书【犯错误    听劝告     改错误   还不晚】                                                                                                         
8·  用自己的话说说这则寓言的意思及故事所讲的道理，再联系生活实际，举自己在生活中看到的类似的例子。

按照提示练习讲故事。先同桌讲，再指名讲。

这则寓言告诉我们，做错了事，只要及时改正，为时不晚。

小结学习寓言的一般方法：理解题意，解决字词——理解内容——联系实际，体会寓意——展开想象，练讲故事    

让学生用自己的话说说学习寓言的方法。                                                           

1   抄写本课的生字·字词。2  搜集，阅读其他寓言故事，与大家交流。  2   搜集寓言故事，成语故事。                                                                                   

亡羊补牢

亡羊补牢

出示图片，让学生用一个成语概括每张图片的内容。（揠苗助长·守株待兔）刚才我们复习的两个成语都是寓言故事，今天，我们来学习另一个寓言故事;《亡羊补牢》。这则寓言出自刘向编校整理的《战国策》。

1：展示预习成果 ， 谁能说说“亡，牢”的意思（丢失  羊圈）                                                       

 2：学习“圈”     窟窿     街坊     后悔   等字词                                                                              

3;用自己的话说说课题的意思（羊丢失了补羊圈）                       

1、那养羊人共丢失了几只羊？（两只），请你找出句子读一读。

2、出示句子：“一天早上……叨走了。”“第二天早上……叨走了。”让学生读。

3、读着读着，你知道了什么？（对呀，羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿→这该死的窟窿让他丢失了两只羊，太可惜了，）

4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中还有别的原因吗？（他不听街坊的劝告）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。

5、养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果养羊人丢失了两只羊后，他心里可能怎么想，怎么做呢？展开你们的想象→

6、齐读第4节。

学习最后一段  感知寓意

此时的他心情如何，（后悔）请同学们读一读最后一自然段。

后悔的句子谁还想读？→老师也想读（故意去掉“赶快”。）→

此时他在想什么呢？将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）他的做法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过）。

7·   揣摩人物内心，体会不同人对待事物的不同看法。  (在修羊圈这件事上，街坊看到的是羊圈里没丢的那几只羊，所以心里很着急，想的 是赶快把羊圈修好。而养羊人看到的是那只丢了的羊，想到羊已经丢了，所以不接受街坊的劝告，不补羊圈。看来，面对同样的事情，看问题，想问题的角度不同，对待事情的态度，想法也就不同了。 板书【犯错误    听劝告     改错误   还不晚】                                                                                                         
8·  用自己的话说说这则寓言的意思及故事所讲的道理，再联系生活实际，举自己在生活中看到的类似的例子。

按照提示练习讲故事。先同桌讲，再指名讲。

这则寓言告诉我们，做错了事，只要及时改正，为时不晚。

小结学习寓言的一般方法：理解题意，解决字词——理解内容——联系实际，体会寓意——展开想象，练讲故事    

让学生用自己的话说说学习寓言的方法。                                                           

1   抄写本课的生字·字词。2  搜集，阅读其他寓言故事，与大家交流。  2   搜集寓言故事，成语故事。