语文园地一全国优秀课堂实录

日期:2016-2-19 13:08 阅读:

徐雪琴

地区：湖南省 - 岳阳市 - 华容县

学校：马鞍山实验学校

共1课时

　语文园地一　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美。

2、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

2学情分析

现在一提起写景作文，四年级的学生无不愁眉苦脸，无从下笔。内容不具体，描写顺序混乱可谓他们的两大通病。是他们不清楚作文要求吗？不是，老师在习作课上都会明确提出写景作文的要求。是他们没有美景可写吗？不是，现在的城里孩子旅游经历都不少，对一些著名景点都耳熟能详，但是一写起来就泛泛而谈，一个景物只能憋出两三句话，且语言平淡乏味。其实，这种现象一方面与学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。

3重点难点

1.把景物写具体。

2.按一定顺序，抓住景物的特点来写。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 一、图片导入，谈话激趣。

（课件展示）大自然就像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。同学们，我们祖国风景优美、秀丽，我们既要用心去体会，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，还要学会用笔来描绘。

评论(0) 二、揭题审题，明确要求。

1.自由读，想想：本次习作写什么？有什么习作要求？

2.交流。

习作内容：写自己游览过或了解的一处自然景观；可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

习作要求：突出自然景观的奇特之处，按一定顺序写下来。

评论(0) 三、开拓思路，积累素材。

1.同学们，你们课前搜集整理了哪些自然景观的资料？咱们来交流一下。

2. 小组交流，全班交流。举办“景点代言人发布会”。

评论(0) 四、仿中求创，指导方法。

1.拟定题目。

（1）同学们，让我们一起回忆一下：我们学过哪些描写自然景观的课文？

（2）这类课文的题目有什么特点？

（3）你准备给自己的习作拟一个什么题目？写下来。

2.选择材料。

（1）这么多自然景观，它们有什么奇特之处呢？

（2）让我们先来回顾一下：本组课文的景观的特点。（课件出示）

（3）你们能不能用一个词来概括自己想介绍的这处自然景观的奇特之处？写下来。

3.学习写法。

（1）景观的奇特给同学们留下了深刻的印象，如何把它写得有条有理，有声有色呢？今天，老师教给大家两把金钥匙。其实，它们就藏在我们本组的课文里。大家看，这每篇课文都是按照一定的写作顺序展开的。

（2）第二把金钥匙就是巧用写作手法。

（3）回顾课文。（课件出示）

（4）交流。

评论(0) 五、运用方法，自由习作。

学生自主习作，师巡视指导。

教学活动

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课时设计课堂实录

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1第一学时一、图片导入，谈话激趣。

二、揭题审题，明确要求。