5翠鸟优质课一等奖

5　翠鸟　 小学语文       人教2001课标版

1.会认”秆" "绣“ ”赤“ ”褐“ ”衬“ ”衫“ ”泛“ ”锐“ ”饲“ ”透“ ”峭”11个生字，会写“翠” “秆” “腹” “赤” “衬” “衫” “透” “泛” “泡” “饲” “翁” “陡” “壁”13个生字，积累“翠鸟” “苇秆” “一眨眼“ ”腹部“ ”衬衫“ ”透亮“ ”又尖又长” 等16个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.培养学生保护动物，与动物和谐相处的情感，感受作者对翠鸟的喜爱之情。

4.学会作者抓住事物特点进行描写的方法。

重点：体会翠鸟外形特点和动作特点。

难点：感悟出翠鸟外形特点和动作特点与之捕鱼本领之间的联系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

1.初步欣赏鸟的美丽，激发地鸟的喜爱之情。

2.检查学生预习生字情况，扫清字词障碍。

3.整体感知课文，学习课文一、二、三自然段。

扫清字词障碍，整体感知课文

整体感知课文，并尝试归纳课文的主要内容。

1.同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢哪鸟？（生说）今天我们来认识一位新朋友——翠鸟。翠鸟是一种非常漂亮的水鸟，我们一起来和它打声招呼吧，来一起齐读课题。

2.咱们一起来学习《翠鸟》这篇课文，看看有什么收获。

1.读通课文，自学生字。

（1）抽单个学生

（2）齐读

（3）“开火车”读

（4）写生字

2.指名逐段朗读课文，然后试着说说每个自然段的主要内容，检查生字学习情况

3.快速默读课文，说说翠鸟的特点

1.抄写本课生字新词。

2.小练笔：试着写一种小动物，100字左右。

1.学习课文，理解“愿望”“希望” “失望”，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

2.讨论：如果翠鸟的家不在陡峭的岩壁上，我们能不能捕捉翠鸟，为什么？从而教育学生热爱鸟类，保护鸟类。

3.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。

课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段

翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系

１、出示图片，看图说说翠鸟的外形特点。

２、课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。

（     ）的眼睛（    ）的嘴（      ）的爪子（     ）的头巾（     ）的花纹（     ）的外衣（     ）的衬衫

３、指名说说你找到的词语，读一读。

４、作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？

（爪子──羽毛──眼睛──嘴）

５、板书：爪子（红色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮灵活）嘴（尖长）

６、重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。

７、用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。

８、小结过渡。

１、指名读第二、三自然段，思考：

⑴翠鸟的动作怎样？

⑵课文第二自然段写翠鸟的什么动作？

⑶课文第三自然段写翠鸟的什么动作？

２、分析课文第二自然段：

⑴翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？（指名回答）

⑵比较句子：

翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。

翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞

⑶课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼）

⑷板书：等鱼：一动不动注视（静）

⑸指导朗读。

⑴欣赏翠鸟捕鱼的录像。

⑵课文是怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用圆圈划出有关词语。

⑶板书：捕鱼：蹬飞叼飞（动）

⑷小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？

⑸汇报讨论情况。

⑹比较句子：

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。

⑺还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？

理解句子：只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

⑻指导朗读。

４、小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。

１、自由读。

２、谈理解，你读懂了什么？

３、板书：峭壁上

４、师归纳：渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。

５、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？（板书：喜爱）

１、作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。

２、说话练习：

请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。

１、欣赏鸟类的图片。

２、课外延伸：

⑴读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。

⑵自选课文中的一部分内容，如，“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”用彩色笔画一幅画。

⑶请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。

5　翠鸟　

5　翠鸟　

1.初步欣赏鸟的美丽，激发地鸟的喜爱之情。

2.检查学生预习生字情况，扫清字词障碍。

3.整体感知课文，学习课文一、二、三自然段。

扫清字词障碍，整体感知课文

整体感知课文，并尝试归纳课文的主要内容。

1.同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢哪鸟？（生说）今天我们来认识一位新朋友——翠鸟。翠鸟是一种非常漂亮的水鸟，我们一起来和它打声招呼吧，来一起齐读课题。

2.咱们一起来学习《翠鸟》这篇课文，看看有什么收获。

1.读通课文，自学生字。

（1）抽单个学生

（2）齐读

（3）“开火车”读

（4）写生字

2.指名逐段朗读课文，然后试着说说每个自然段的主要内容，检查生字学习情况

3.快速默读课文，说说翠鸟的特点

1.抄写本课生字新词。

2.小练笔：试着写一种小动物，100字左右。