28狮子和鹿教学评价实录

日期:2016-2-17 10:18 阅读:

张玲

地区：重庆市 - 重庆市 - 永川区

学校：重庆市永川区朱沱镇跃龙小学校

共1课时

28　狮子和鹿　小学语文人教2001课标版

1教学目标

一、教学目标

1．正确、流利有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，体会故事讲述的道理。

3．培养独立阅读能力。

2学情分析

小学三年级处于低年级向中年级过度阶段，根据小学语文课程标准的要求，他们的识字与写字，阅读，写作，综合性学习等方面的能力还需要进一步加强，所以结合三年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以上教学目标。

3重点难点

1、重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。

2、难点：体会故事所阐述的道理。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入。

1．教师出示“绕口令”，请一位同学来读一读。

2．质疑揭题：同学们，这有趣的绕口令中的故事到底是怎么一回事呢，让我们到今天所要学习的课文《狮子和鹿》中去寻找答案吧，板书课题，学生齐读课题。

活动2【讲授】初读感知，自学生词。

1．请同学们自由读课文，借助拼音，把课文读准读通顺。

不懂的地方做上记号，或者提出问题。
想想课文讲了一件什么事，你能说说课文的主要内容吗？

2．可以了吗？故事中新的词语朋友可真不少，让我们轻轻的开启词语王国的每扇大门，去认识每一位新的朋友。（课件出示词语，指名读）。

3、教师引导学生说课文的主要内容。

过渡：同学们在词语王国中尽情畅游的时候，小鹿气喘吁吁地跑来了（出示：一只小鹿），它迫不及待的想见见大家，给大家讲讲它的故事。

活动3【活动】从句入手，自主探究

1．从句入手，朗读感悟。

故事得从“美丽的角”和“难看的腿”说起……（板书：角　腿）小鹿对于自己“美丽的角”和“难看的腿”有什么看法，请同学们从课文中找句了读给大家听听！谁先来读读小鹿赞美自己的角的句子？（学生读句子，老师相机出示课件）

◆“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

①怎样的身段才称得上“匀称”？

②小鹿的身材是多么匀称呀！它还有一对像珊瑚的角。看见过珊瑚吗？老师把它们也带来了。（播放珊瑚图）

③海底的珊瑚给你怎样的感觉？（美丽）

④是呀，海底的珊瑚多美啊！小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角，可见他心里——很喜欢自己的角。你能带着喜爱的心情再读读这句话吗？（指名读）（学生互评、师评议，范读，生齐读。）

◆小鹿有这么美丽的角，那它又是如何看待它的腿的呢？谁来读一读小鹿的话。（指名读。）“哎！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

①说这句话时小鹿的表情怎样？（小鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头）。你觉得这时鹿的心情会怎样？（不满意）

②其实，这样不满意地说话用咱们课文中的词来说就叫“抱怨”。咱们就撅起嘴，皱起眉读的这句话。带着这样的心情来读这句话。（齐读。）

小鹿是如此地喜欢自己美丽的角，而讨厌难看的腿，可是是什么事让它改变了对它们的看法呢？（指名说。）

①小朋友们，你知道在逃脱狮子的追赶时，小鹿的腿有何惊人的表现？找出课文中的句子一起来读一读吧。（读出惊险的感情。）

②经历了了狮口逃生的小鹿发出了怎样的感叹——生接读“两只美丽的角差

点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”。（师相机板书：差点送命　狮口逃生，指导读：小鹿此时的心情怎样？应怎样读？）

③这时，小鹿又会对它的角和腿说什么呢？你能用“虽然……但是……”说一说吗？

鹿对角说：“你虽然美丽，但是却（）。”

鹿对腿说：“你虽然（），但是却（）。”

④鹿看到了美丽的角的不足之处，也看到了难看的腿在逃生中发挥出的优点，看来，小鹿对自己的角和腿有了新的认识。

2．故事总结，感悟道理。

　　读了《狮子和鹿》的故事，知道了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。像这样讲故事明道理的文章叫做寓言。（板书：寓言）

活动4【作业】课后作业

利用课后时间再读两篇寓言故事，讲给爸爸妈妈听听。

28　狮子和鹿　

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