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著名国学大师王国维先生曾经说过“一切景语皆情语”，而今天，当我们走进余秋雨先生的《三峡》，你便会感叹：一切景语皆情语，三峡，又何尝不是呢？ 三峡坐落在重庆白帝城与宜昌南津关之间，是长江风光的精华，是神州大地的瑰宝。三峡的水美，滔滔江水向东去，滚滚浪涛天地间；三峡的山秀，明月的光芒穿不过隐天蔽日的重岩叠嶂。是的，在《三峡》中，我切切实实能感受到这种震撼人心的美。 但在三峡的惊涛骇浪、崇山峻岭中，我似乎还能读到些什么，和这些山山水水完全不同的。那是什么？我怎么也想不出来。 李白离去了，留下一首千古名诗，留下一身的豪气。乘着三峡的水，看着三峡的山，小舟上的诗人，此刻正在想些什么？远离他乡的惆怅？贬官他地的失落？ 不，李白不仅仅是李白，他属于豪迈，他属于豪情，他属于大自然。喝一壶酒，一醉方休，摇头晃脑间，三峡的浪，三峡的石，让他不禁与三峡融在了一起。提笔一挥，挥出了山水，挥出了潇洒；长袖一甩，甩出了风流，甩出了自在。李白，还是李白。仅仅是些毫无实用价值的诗句，就能写出潇洒，写出自在，写出一个盛唐的精彩，写出了一个诗人的一生。 只是，中国，还留下几个诗人？ 刘备的马匹，蹄声不断，踏过白帝城的土地，踏过诗人的思绪。中国，留下的，不就是无尽的马蹄声，无尽的哀叹声和无尽的厮杀声吗？噫！中国还有几个李白，中国还有几分潇洒？ 终于读懂了自己的想法。在三峡的波涛海浪中，留下了人们对历史的思考，留下了“诗人”为得一时虚名而搔头苦思的悲哀，留下了白帝城的哀号，留下了李白的笔墨……三峡，掩埋了一些悲伤，掩埋了一些惆怅，掩埋了一些落魄；逝去了一些潇洒，逝去了一些豪情，逝去了一些自在。 浪涛仅仅是为了遮掩三峡的悲伤。 【家长丰真寄语】: 我看完这篇读后感后很有感触，作为爸爸油然而生一种自豪感，欣欣的文章又有进步了，更成熟了。虽然这篇文章仍有瑕疵，仍有不少要改进的地方，比如有些地方的逻辑关系不够严谨、有些内容表达的意思不够明确等，但从通篇看，文采飘逸，语言精练，富于想象，一气呵成，痛快淋漓，说明她还是认真阅读余秋雨原作并经过认真思考的，并抓住了三峡风光的特点以及涉及主要的人和物，由此展开丰富的联想，就像文章的标题一样，触景生情，有感而发，既是读后感，又像是一篇散文，作为一个初二的学生来说还是难能可贵的，这和以往相对稚嫩的文章比有所不同，所以我说她进步了。 欣欣取得的这些进步是来之不易的，这跟她长期的积累密切相关。她小时候就喜欢讲故事，常常讲得有声有色，显示出较好的表达能力和较丰富的语言词汇，她也喜欢阅读，到书城看书时常常不愿离开。读小学后，在老师的影响下，喜欢写日记，也喜欢朗诵，有时所写的日记比较出彩时，老师给予了及时的鼓励，有时作为范文在课堂上朗读，这给她很大的鼓励，有时文章还刊登在报章与刊物上，更让她觉得有成就感，进一步增添了学习的兴趣。就小学阶段而言，我觉得文章能流露出儿童天真的情趣，比较自然、活泼和风趣，读起来有点意思，甚至能搏人一笑。 进入初中以后，在老师的指导和影响下， 我觉得欣欣的文章知识面更宽了，想象力更丰富了，语言也更为精练了，能体现出她善于观察思考和表达内心感受的特点，真情流露，有感而发，从这篇文章中就可看出其中的变化，其中也凝聚了老师的辛勤和汗水。 我衷心希望她继续努力，虚心学习，既要看到自己进步的一面，更要看到自己存在的不足，在写作的道路上越走越宽。 Tags：景语,情语
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