4*珍珠泉第一课时导学案

日期:2016-2-16 13:27 阅读:

共1课时

4＊　珍珠泉　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能
1．认识本课生字词。
2．正确流利朗读课文，了解课文叙述的顺序及内容。

3、了解课文写了珍珠泉的哪些特点。

过程与方法

通过多种形式的朗读，品味优美词句。

情感态度与价值观

体会作者表达的感情，培养学生对家乡、大自然的热爱。

2学情分析

由于课文层次清晰，描写景物时富于想象和联想，运用多种修辞使描写生动，语言优美，学生理解起来应该很轻松。

3重点难点

了解课文写了珍珠泉的哪些特点，领悟作者的思想感情。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话

同学们，你们见到过泉水吧？现在就让我们一起来了解我国一些著名的泉水。通过这些图片，我们了解到这些泉的名字基本上是根据泉水的特点来命名的。那这节课老师就带领大家来领略一下珍珠泉的美景。

活动2【讲授】新授

二、学习生字

1.出示生字，认读

2.开火车读
三、初读课文，整体感知，

出示自读要求：

1.自由读课文，读准字音。

2.课文是按什么顺序写的？理清层次，并给课文分段。

文章可分为三段
第一段（第1自然段）：珍珠泉的位置
第二段（2－4自然段）：珍珠泉周围的景物及它的特点
第三段（5－6自然段）：“我”对珍珠泉的爱

四、精读课文2-4自然段，感知珍珠泉的特点。

1.读2-4自然段，讨论：

    （1）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪些句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。
    （2）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。
    （3）为什么叫“珍珠泉”？

2.说说“我”对珍珠泉有怎样的感情。（热爱珍珠泉）

3.哪一句话最能表达“我”的这种感情？应该用怎样的语气来读？

出示:这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！

（无比自豪）

4.这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）

五、感知5-6自然段
  讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？
   最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”用什么修辞手法？把什么比做“珍珠”？
六、总结、扩展
      这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？

七、板书设计

4 珍珠泉

泉水：绿、深、清╲

爱泉水，更爱家乡

水泡：有趣像珍珠╱

活动3【作业】课后

请你选取你最喜爱的一处景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。

4＊　珍珠泉　

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