22富饶的西沙群岛优秀公开课教案

日期:2016-2-16 09:30 阅读:

陈佳燕

地区：浙江省 - 绍兴市 - 诸暨市

学校：枫桥镇中心小学

共1课时

22　富饶的西沙群岛　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．根据已有的识字经验认读栖等10个生字；通过联系上下文、查字典等方法理解前哨、蠕动等词语的意思。

2．运用比较和探究的的学习方式，初步感受有内容、有特点的介绍景物的方法。

3．初步认识并列段式和总分总段式的不同，建立总分总段式的图式。

4．创设情境，运用 “有内容、有特点”的形式尝试表达。

2学情分析

这是三年级上册第六组的第二篇精读课文。这一单元的主题是让孩子感受祖国山河的秀丽，而这篇文章描写的是我国的南大门西沙群岛的美景。文章结构十分清晰，开头第一自然段点名文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。接着分别从海面、海底、海滩、岛上，四个方面介绍了风景和物产，最后提出了希望，希望西沙群岛变得更加美丽，更加富饶。

结构简单，但是描写细致。尤其是描写海底的的时候，作者分别采用了并列和总分总的段式，抓住了事物的特点，写得极有趣味，比如：海参懒洋洋的蠕动。再比如有的鱼儿眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起起来像皮球一样圆……所以，非常适合学生朗读，并想象的画面。

那么作为三年级的孩子，这篇文章的学习价值在哪里？课表明显指出，写景文章的应有梯度，三年级要做到有内容，有特点，四年级要做到有内容，有特点，有顺序，那么这篇文章就是很好的范例。另外，三年级孩子刚进入中段，正是建立“段”的图式的关键期，而这一篇文章正好为孩子提供了非常重要的段落结构：并列、总分总及总分。这样一结合，就得出，这篇文章的就是让学生建立并列和总分段式的图式，以及渗透有内容有特点的介绍景物的方法。

3重点难点

教学重点：感受有内容有特点的介绍景物的方法；

教学难点：初步建立“并列和总分总”段式的结构图式。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】活动一：字词闯关，明结构。

1.自由读书：同学们，今天我们一起走进我国的南大门——西沙群岛，看一看。

出示要求：

（1）字字读准，句句读通，遇到难读的句子多读几遍；

（2）想一想课文是围绕那一句话来写的，围绕这句话，分别写什么地方的景色呢？

2.交流反馈

（1）出示两组词语：

产卵栖息蠕动

飘飘摇摇祖祖辈辈瑰丽无比

重点理解：蠕动和瑰丽无比的意思。

（2）课文围绕那一句话来写呢？分别写什么地方的景色呢？

根据学生的交流，形成简单的结构图。

活动2【活动】活动二：上台展示

1.同学们，这四个地方，你最喜欢的是哪一个地方呢？选择一处读好，带回请你上台展示哦。

2.学生上台朗读自己最喜欢的地方。

（1）生读。

（2）其他同学边听边想象：仿佛看到了什么？如果你在哪里，你会做什么？

（3）学生常说自己看到的画面和想做什么。

活动3【活动】活动三：找寻秘密

导：我们都没有去过西沙群岛，为什么一听同学们朗读就看到了这样的生动的画面呢？小作者有什么秘密我们去找一找，好吗?

自由朗读第三自然段。

出示要求：标出有几句话；分别写了哪些内容？

交流。

三句话。
三样内容：珊瑚、海参、大龙虾。
板书：有内容。

作比较。

过度：既然写了这三样内容，老师这样写行吗？（去掉描写大龙虾、海参、珊瑚样子动态的词语）

交流得出：不好，说原因。
板书：有特点。
读好这几句话。

小结：原来作者就是抓住了这些内容的特点，就让我们看到了这样的画面那么既然是三句话，有个同学突发奇想，三句话的顺序换了，行吗？

（4）屏幕出示，打乱顺序的句子。

（5）交流得出：可以。请生板书“并列”

活动4【活动】活动四：小组合作学习第四自然段。

出示要求：那么第四自然段有几句话，又是抓住了那个内容的哪些部位的特点去写的呢？请你轻声地读一读课文，圈出关键词，然后和同桌分享你的发现。并思考这几句话可以调换顺序码？

学生自学。
同坐交流。
集体反馈。
观看图片，强化抓特点的方法。
讨论能否调换顺序——得出总分总段式的结构。

活动五、创设情境，尝试表达。

出示第六自然段。
你觉得这一段是什么段落，写了什么内容。
但这个内容的特点不明显，我们帮帮他吧

观看图片，讨论吸引人的特点。
尝试练说几句话。

活动5【作业】作业布置：

课后上百度图片库，进一步欣赏西沙群岛的美丽风景；
第三和第四自然段中，那几句话你最喜欢的，摘抄自己的本子上。

22　富饶的西沙群岛　

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