23美丽的小兴安岭PPT专用教学设计内容

地区： 福建省 - 福州市 - 福清市

学校：福清市音西瑶峰小学

23　美丽的小兴安岭　 小学语文       人教2001课标版

1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
 2、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；
   3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法

三年级的学生由于年龄特点，视野不够开阔，对小兴安岭的有关知识知道得不是很多，但是，小学生具有好奇、好动的特点，且求知欲极强。利用多媒体教学，声像并茂、视听结合，以直观的图像、艳丽的色彩、逼真的音响激起学生的注意，激发学生的想象和学习兴趣。

1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
3、体会作者用词的准确性；
4、抓住季节特点。

1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。

    2．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
3．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。

3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。

感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。

理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

一、        复习导入

1复习生字词语。出示词语，通过上节课的学习，我们认识了好多生字朋友，你还能认的吗？开火车读。

2 回顾上节课的内容。小兴安岭给你留下总体印象最深的是什么？板书：春 夏 秋 冬  绿色的海洋

二、学习课文，感悟品味

下面就让我们按作者的写作思路，一起走进春天的小兴安岭。
（一）、精读课文第2小节
1、自由读第2小节，用△画出描写了哪些景物，作者又是怎样把这些景物写具体的写活的呢？用—划出相关的句子。根据学生回答，板书：树木 积雪 小溪 小鹿
2、再读这些句子，想，从中你体会到了什么？边读边用笔写一写。

3、交流：谁来说说，你找到了哪些句子？根据学生回答的顺序出示句子。
句一：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（1）“抽出”能换个词吗？（长出）怎样的长出才叫抽出呢？同学们想想树木蓄积了一个冬天的力量、一个冬天的精神，一到冬天怎样地长出来啊？（奋力、兴致勃勃、使劲、生机勃勃……

句二：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里张满了春水。
（1）自由读句子，读着读着，你仿佛听到了什么？（丁丁冬冬、小溪在唱歌的声音、潺潺、小溪在弹奏乐曲的声音、小溪的欢笑声……）这么多美妙的声音都融合在一个词里——淙淙。
（2）谁能给我们带来这美妙的声音？指名读，多美的“淙淙”声啊，齐读。
句三：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（1）让我们一起做快乐的小鹿，读读这个句子吧。小鹿，小鹿，你们在干什么？（俯下身子喝水、侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子）请生做动作理解、体会小鹿的可爱。
（2）多么可爱的小鹿啊，谁能读出这种可爱？指名读，生评，齐读。
4、同学们，有人说读书的最高境界是能把一句话，读成一幅画，谁来说说，你仿佛看到了哪些画面呢？板书 生机勃勃

5、看了这美景，同学们一定有许多赞美的话想说，就让我们把所有的赞美都融入朗读之中吧。齐读。
（二）、精读第3小节。
1、小兴安岭的春天还没欣赏够，夏天又来了，让我们迎着灿烂的阳光，一起走进夏天的小兴安岭吧。
（1）边读边想，课文主要写了什么景物。
（2）再读课文，找出相关的句子。
（3）感情朗读课文。
2、生自学第2小节后，交流。
3、这一段主要写了小兴安岭的什么景物？
板书：树木 浓雾   阳光 野花
4、谁来说说你找到了哪些句子？
根据学生回答，先后出示句子。
句一：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
（1）从这句话你知道了什么？具体又是从哪个词知道的？（葱葱茏茏，密密层层）从这两个词你感受到什么？你的体会很深刻,能把自己的体会读出来吗？（2）生朗读展示。谁再来读一读， 齐读。
 句二：这一段中还有像这样词用的好的句子吗？早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
从浸字体会到什么？谁浸在哪儿呢？咱们平时做什么事会用上这个浸字?从这可以看出雾很浓。

（1）这是一种怎样的美？出示课件欣赏。（朦胧、人间仙境、隐隐约约、像蒙上了一层薄纱……）
（2）男女分别感情朗读。
句三：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
（1）为什么说太阳光像利剑？？出示课件欣赏。（绚丽多彩、金光灿烂、光彩夺目……）
（2）指导朗读。能读好吗？
树木葱葱龙龙，浓雾朦朦胧胧，太阳光像利剑，还有什么美呢？

句四：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
（1）齐读  草地上长满了什么样的野花？野花的种类多颜色也多，真像个------，谁像大花坛。
（2）谁来读一读。感情朗读。
5、指导背诵：能把这些美记在脑子里吗？生配乐背诵。

三小组合作学习。

总结：小兴安岭的春天生机勃勃，夏天花木繁茂，秋冬也各有自己的特色，那就请你自己学学，然后再交流。学习秋冬二小节之前，我们先来回顾一下春秋两段的学习方法。

1、读（带着问题读）

2、画（描写了哪些景物）

3、析（划出文中词句，体会景物有什么特点）

4、读（感受季节的特点。）

 合作学习，要组内分好公：有汇报写了哪些景物的，有找句子的，有谈体会的，有读书的。

自学后交流说说那些画面最吸引你？交流要点，你觉得哪些词用得最好？

(1)“秋天美”：

“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”

(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了?种活泼、快乐的情绪。)

(2)“冬天美”：

“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”

(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)

西北风呼呼地刮过树梢。“刮“，用刀等贴着物体的表面移动。用刮而不用吹说明了冬天的小兴安岭很冷，风很大。

黑熊只好用***着自己又肥又厚的脚掌。“只好”就是只能这样，冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。

1. 教师引导总结：

刚才大家欣赏了小兴安岭的美景，此时此刻，你觉得小兴安岭是一座怎样的森林？生齐读，第六自然段。（齐读）小兴安岭一年四季景**人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

2．为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?你能用上因为—所以这样的句式来说吗？(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)

四：总结全文，感受写法。

1小结课文的写法：

2总结语：小兴安岭景色迷人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。

板书设计： 
　　　　　　　　　  23　美丽的小兴安岭 

　　　　               春　生机勃勃
　　                    夏　花木繁茂　　花园
　　　　　　　　　　　　秋　果实累累　　宝库
　　　　　　　　　　　　冬　雪花纷飞

23　美丽的小兴安岭　

23　美丽的小兴安岭　

1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。

    2．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
3．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。