| 上周星期一下午第一节语文课上，学生小眼儿铮亮，看得认真，听得专注。然而就在此时，眼角的余光却分明地告诉我：有一个不安分的学生正悄悄地向课桌底下钻去——又是他！我的气不打一处来。 他叫任X，平日里除了“捣乱”，就会傻乎乎地憨笑，没有人愿意搭理他。近段时间，他越发越惹麻烦，经多次谈话，仍不见好转，令我伤透了脑筋。 怎么办？将他揪出来训一顿吗？还是……我强压怒火，思量着，不知不觉，脚步已踱到他的身旁。 任X显然没有意识到我的到来，仍在课桌底下紧张地忙碌着，捡着散落在地上的硬币，1元的，5角的……这大大激起我的疑心，因为他家极其困难，平时口袋里连1角钱都没有装的，今天怎么…… 此刻，任X已慢慢腾腾地从课桌底下上来了，浑身脏乎乎的，又黑又瘦的左手里紧紧攥着那些硬币。发现我后，他也有些慌张，但很快镇定下来，露出那熟悉的傻笑。 我假装没事，态度和蔼地说：“任X，你能告诉老师，这钱是从哪里来的吗？” “老师，中午我看见任X在五（2）班。”“我看见任X翻别人的书包。”……同学们七嘴八舌地“揭发”。 原来如此！想到他平时的“劣迹”，我很快把他同“偷盗”二字联系起来。“这是谁的钱？”我的语气开始严厉起来。 “不是……，是我……。”他格外紧张，支支吾吾…… 这坚定了我的判断。下课铃声已经响过，看来要从他的口中套出失主，既要消耗更多的时间，又不见得有什么结果。我懒得再和他罗嗦：“不说是吧！好，把钱给我，让我替你找失主！”他迟疑了半天，最终还是慑于我的威严，很不情愿地把钱放在我的手里。 当晚我去家访，任X的奶奶的一番讲述深深地震撼了我，让我感受到从未有过的自责与忏悔。我开始重新审视这个傻笑的可怜的孩子。 次日上午，我迈着沉重的步子走向讲台。“同学们，今天，老师要给大家讲一个故事，希望我们从中受到一些启迪。在一个三代同堂的家里，奶奶70多岁，体弱多病；父亲患有痴呆；儿子和同学们同龄。这个家庭十分贫困，唯一挣钱的渠道就是父亲四处拣拾废品。然而这段时间里，父亲病了，儿子看在眼里，记在心里。昨天中午，他悄悄地将废品打成包，顶着烈日驮到收购站卖了，钱还未来得及送回家，就来到学校上课。多么懂事的孩子啊！他本应成为一个爱学习、守纪律的好学生，但家庭的苦难、生活的艰辛、周围的歧视，让他饱尝到太多的不幸。渐渐地，他对自己失去了信心，对别人失去了信任，对学习失去了兴趣。他没有朋友，没有伙伴，像丑小鸭一样躲在寂寞、孤独的角落里，渴望着理解，渴望着平等，渴望着关爱……同学们，你们愿意给这个可怜的同学一点帮助吗？愿意对他说一句心里话吗？” 教室里立即响起唧唧喳喳的讨论声，紧接着，一只只小手举起来，形成了一片小树林。“我想告诉他：不要灰心，只要肯下功夫，学习一定会赶上来的。”“快点加入我们的队伍中来吧！我们都愿意帮助你，做你的好朋友。”……童心无忌，教室里涌动着爱的回响曲。 “同学们，老师为你们自豪，你们就像一个个小天使一样感动着老师，也会感动故事的主人公——因为他就在你们中间。”在学生面面相觑之时，我已微笑着来到任X的身旁，将他带到讲台前。“同学们，这就是故事里让大家同情而又敬佩的同学，就是他用自己稚弱的肩膀，尝试为家庭分忧……。”我的嗓子有些梗塞。停顿片刻之后，我满怀深情地对任X说：“老师错怪你了。老师向你道歉！你是我的好学生，也是同学们的好伙伴！”教室里爆发出一阵热烈的掌声。 这时，我又发现了任X那司空见惯的傻笑。我偷偷地看着，分享着那笑容背后的快乐和幸福。孩子啊，无论将来有多难，老师都希望你勇敢地挺起身子，笑面人生——老师喜欢你的笑。 Tags：老师,喜欢,你的  |
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