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陈赛红
地区： 浙江省 - 嘉兴市 - 海宁市 学校：海宁市袁花镇中心小学 共2课时17 孔子拜师 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.会认7个生字,会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、学无止境、毫无保留、传授学问”等词语。能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解 “风餐露宿、日夜兼程、相距、知识渊博”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解孔子拜师的经过。 3.学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 2学情分析学生对孔子的了解最多停留在“三人行，必有我师焉”。因此在学本课之前可以布置学生去搜集孔子资料，并在课前谈谈孔子，让学生对孔子这个伟人有一定的了解。三年级上的学生边做批注边读还是有一定的难读的，因此，老师要多加巡视指导。 3重点难点了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1.会认7个生字,会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、学无止境、毫无保留、传授学问”等词语。能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解 “风餐露宿、日夜兼程、相距、知识渊博”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解孔子拜师的经过。 3.学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。 评论(0) 学时重点了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学的品行。 评论(0) 学时难点了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学的品行。 教学活动 活动1【导入】课前谈话1..最近网上在投票，想把教师节改成孔子的生日9.28。板书孔子 （在古代“子”，是对成年男子的尊称，在春秋战国时期，是特别有学问或者较有道德的贵族才能用的尊称。） 同学们了解得真多。孔子，姓孔，名丘，字仲尼，古代人有姓，有名，有字，在名和字的使用上是有讲究的，自己称自己时，用名不能用字，以表示谦虚有礼，对别人就不能直接称呼名，而要称字，这也表示谦虚有礼。
1.从同学们的描述中，我们知道孔子相当了不起，为什么孔子会有如此非凡的成就？今天我们就来学习孔子拜师，揭开这个谜底。板书课题：孔子拜师。 齐读 2.孔子这次的老师是谁？板书老子，出示画像，老子姓李，名耳，字聃。是一位大思想家。 孔子和老子之间会有怎样一段流传至今的故事呢？请小朋友们自由朗读课文。 3.自由朗读课文，⑴要求读准字音，读通课文。难读的词句反复读几遍。 ⑵完成课堂作业本第27页第一题。 4.校对课堂作业本。从这题我们不难发现本课有很多的翘舌音和前后鼻音的生字需要同学们仔细分辨清楚。拿起课堂作业本，一起来拼读一遍。 5.生字词过关 解决了这些容易错的生字，这些词语读起来就不会错了，自己试试看。 日夜兼程远近闻名 传授学问 知识渊博 （一二反义词的四字词语） 纳闷 相距 敬重 曲阜 行礼 长进 （多音字） 风尘仆仆 风餐露宿 毫无保留 佩服 自读 小老师领读 齐读
解决问题：课文围绕哪一句话写？ 出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。 读得真响亮，铿锵有力，现在，请小朋友们，轻轻地，仔细地读读课文最后一个自然段 ，根据这个自然段，你能提出一个有价值的问题同大家一起来思考和交流吗？ 提炼中心问题：人们为什么佩服他们的品行？ 1.今天我们就一起先走进孔子，谈谈孔子，看看人们人们为什么佩服他们的品行？。默读课文1到3自然段，从课文中找出描写孔子的句子或词语，用“──”划出，读一读，在感受深的词语下面做记号，能干的小朋友还可以在文中写一写你的感受。 2.交流读书感受。(学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。) 谈孔子： A.他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。 ①远近闻名是什么意思？谁能用自己的话说说？ 孔子讲课时，院子里挤满了人，或蹲或坐，或站或立，有爬墙的，还有上房的。到晚了根本听不到他讲课。 ②理解“渊博”：什么叫知识渊博？你能用自己的话说说吗？渊就是深，博就是广，也就是说孔子总觉得自己的知识不够深不够广。 ③这段话可以用上“虽然……但是……”这个关联词语，变成转折关系的，指导朗读句子。 自由读，指名读 （是啊，孔子当时已经是远近闻名的老师，已经是一个大学者，甚至连当时的鲁国的国君秦国的国君都经常向他请教，但是孔子为了获取更多的知识，更大的成就，还要拜师求学。）从中你体会到什么？（对知识的渴望，谦虚） ④孔子是如此的谦虚如此好学，难怪人们佩服孔子的学问，也敬重他的品行。 B、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 ⑴这句话写得非常详细，用词十分精确，请小朋友们自己仔细品读，说说你的体会。 出示地图：指出曲阜和洛阳的位置。上千里是袁华到海宁的50倍，而那个时候，没有轮船、没有汽车，更不可能有高速公路，孔子全凭一双脚，踏遍千山万水，求访名师。 几个月这是一段多么漫长的路程，然而孔子却毫不退缩。 终于这一个词语就让我们深刻体会到了孔子是克服了千辛万苦才到达洛阳。 你能用自己的话说说风餐露宿，日夜兼程是什么意思吗？ 说得真好，带着你的理解再读一读这句话。 ⑵深入理解风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆 在同学们朗读中老师就听出了这真是一段充满艰辛充满困难的旅途，孔子是如何去克服的呢？ ①曲阜和洛阳上千里的路途中，孔子饿了﹙ ﹚，渴了﹙ ﹚，困了﹙ ﹚。全班交流。 除了这些，他还会遇到哪些困难呢？出示省略号。同桌交流，全班交流 （预设：河流挡路，高山挡路，脚走出水泡了，闪电打雷下雨了） 是啊，这就是风餐露宿啊，它的意思不仅是指在野外吃饭睡觉，更是表达了路途上困难重重，无比艰辛。 ②虽然路途艰辛，但是孔子仍是怀着早点到达洛阳的决心，勇往直前，他又是怎么做的？ 白天，孔子 （ ），为了早一点走到洛阳，晚上他（ ）。 总结：这就是日夜兼程啊！ 风餐露宿，日夜兼程，终于到达了洛阳，此时此刻，无论谁看到孔子，都一定知道这位年轻人饱受旅途的艰辛，谁能说说孔子现在的样子？ 这时，他的脸上（ ），衣服上（ ），鞋子上（ ）。 ⑶此去上千里，孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日，一路上，他——风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆；此去上千里，孔子也许从硕果累累的秋天一直走到了寒风凛冽的严冬，一路上，他——风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆。 ⑷感受孔子的品行： 孔子拜师的路上多艰辛，多不容易啊，从这里你们觉得孔子是个怎么样的人呢？（不怕吃苦、求知若渴、执着、有始有终、坚持不懈等） 通过再次深入学习，我们进一步体会到了路途的艰辛遥远，孔子的不怕吃苦，求知若渴，请再一次有声有色地品读这句话。 指导读句子，自读，指名读，教师引读 一心拜名师，哪怕千里路遥遥， 一心拜名师，不惧千辛和万苦， 一心拜名师，不到洛阳不回头。 ⑸孔子是如此一位 的人，，怪不得人们佩服孔子的学问，也敬重他的品行 C、孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼,问道：“老人家，您就是老聃先生吧？” 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。” 孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。” ①请小朋友们自己读读孔子拜师时的言行，看看在这里孔子给你留下的第一印象是什么？ 请你学着孔子的样子彬彬有礼地读一读，做一做动作吧。 ②除了彬彬有礼，你从孔子的话里还体会到什么？你从哪里看出来？学习是没有止境的。齐读“学习是没有止境的”。这句话是什么意思？ 这句话可以用一个成语来代替，是什么？ 学无止境是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。那孔子和老子学好了就不再学习了么？学习是没有止境的。孔子是这样说的，更是这样做的。他向老子学习礼教，向苌弘学习音乐知识，向师襄学习弹琴，向郯子学习官制，他常说“学无常师”也就是说学习是没有固定的老师的，“三人行，必有我师焉”，也是他提出来的，让我们来 齐读这句话，告诉你自己。 再读这句话，告诉同学们们。 大声读这句话，让所有的人都知道。 ③也正是因为他的谦虚好学、学无止境，所以人们佩服孔子的学问，也敬重他的品行 D、从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。 ①什么叫随时请教？（什么时候有问题就什么时候向老子请教。） ②他可能什么时候有问题？（吃饭时、睡觉时、走路时） ②从孔子随时请教的行为你看出了孔子的哪些优秀品质？（体会孔子认真求学，虚心好学的态度） 知之为知之，不知为不知，是知也，这也是孔子提出的，不懂就问才能学到更多的知识。 3、小结：同学们，我们抓住关键词语，抓住孔子的言行举止，展开想象，读懂了孔子怎样拜师，我们了解了孔子，知道了他的崇高品质，怪不得人们佩服孔子的学问，也敬重他的品行
1.孔子拜师小故事，推荐读物 2．孔子的影响。 ④知之为知之不知为不知，是知也。知道就是知道 不知道就是不知道 这才是有自知之明。 交流名言意思，完成课堂作业本28页 1.巩固生字词语，生动有感情地朗读课文。 2.迁移学法，运用“读一读、找一找、划一划、写一写”的方法感悟老子品行。 3.演一演孔子拜师经过 评论(0) 学时重点迁移学法，运用“读一读、找一找、划一划、写一写”的方法感悟老子品行。 评论(0) 学时难点迁移学法，运用“读一读、找一找、划一划、写一写”的方法感悟老子品行。 教学活动 活动1【导入】一、复习字词远近闻名 学无止境 日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授学问 佩服 敬重 知识渊博 迎候 等候 曲阜 拜师 相距 1.还记得上节课我们是怎么样走进孔子，了解这个伟人的吗？ 全班交流总结： 板书： 读一读 找一找 划一划 写一写 2.请你运用这个方法，走进老子，并组织好语言，准备向大家介绍你了解到的老子是一个怎样的人？说说你的理解。 交流反馈 板书：毫无保留 悉心传授 谦逊有礼 …… （随机渗透：迎候 等候） 1.学生自由练读。 2.生读自己感受深刻的语句。（提醒学生读好写孔子与老子交往是的态度的词语以及礼貌用语。） 3.师引读。 1.分小组演一演。 2.推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。 搜集资料，以《我心目中的孔子》或《我心目中的老子》做一张手抄报。 17 孔子拜师 课时设计 课堂实录17 孔子拜师 1第一学时 教学目标1.会认7个生字,会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、学无止境、毫无保留、传授学问”等词语。能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解 “风餐露宿、日夜兼程、相距、知识渊博”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解孔子拜师的经过。 3.学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。 学时重点了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学的品行。 学时难点了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学的品行。 教学活动 活动1【导入】课前谈话1..最近网上在投票，想把教师节改成孔子的生日9.28。板书孔子 （在古代“子”，是对成年男子的尊称，在春秋战国时期，是特别有学问或者较有道德的贵族才能用的尊称。） 同学们了解得真多。孔子，姓孔，名丘，字仲尼，古代人有姓，有名，有字，在名和字的使用上是有讲究的，自己称自己时，用名不能用字，以表示谦虚有礼，对别人就不能直接称呼名，而要称字，这也表示谦虚有礼。
1.从同学们的描述中，我们知道孔子相当了不起，为什么孔子会有如此非凡的成就？今天我们就来学习孔子拜师，揭开这个谜底。板书课题：孔子拜师。 齐读 2.孔子这次的老师是谁？板书老子，出示画像，老子姓李，名耳，字聃。是一位大思想家。 孔子和老子之间会有怎样一段流传至今的故事呢？请小朋友们自由朗读课文。 3.自由朗读课文，⑴要求读准字音，读通课文。难读的词句反复读几遍。 ⑵完成课堂作业本第27页第一题。 4.校对课堂作业本。从这题我们不难发现本课有很多的翘舌音和前后鼻音的生字需要同学们仔细分辨清楚。拿起课堂作业本，一起来拼读一遍。 5.生字词过关 解决了这些容易错的生字，这些词语读起来就不会错了，自己试试看。 日夜兼程远近闻名 传授学问 知识渊博 （一二反义词的四字词语） 纳闷 相距 敬重 曲阜 行礼 长进 （多音字） 风尘仆仆 风餐露宿 毫无保留 佩服 自读 小老师领读 齐读
解决问题：课文围绕哪一句话写？ 出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。 读得真响亮，铿锵有力，现在，请小朋友们，轻轻地，仔细地读读课文最后一个自然段 ，根据这个自然段，你能提出一个有价值的问题同大家一起来思考和交流吗？ 提炼中心问题：人们为什么佩服他们的品行？ 1.今天我们就一起先走进孔子，谈谈孔子，看看人们人们为什么佩服他们的品行？。默读课文1到3自然段，从课文中找出描写孔子的句子或词语，用“──”划出，读一读，在感受深的词语下面做记号，能干的小朋友还可以在文中写一写你的感受。 2.交流读书感受。(学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。) 谈孔子： A.他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。 ①远近闻名是什么意思？谁能用自己的话说说？ 孔子讲课时，院子里挤满了人，或蹲或坐，或站或立，有爬墙的，还有上房的。到晚了根本听不到他讲课。 ②理解“渊博”：什么叫知识渊博？你能用自己的话说说吗？渊就是深，博就是广，也就是说孔子总觉得自己的知识不够深不够广。 ③这段话可以用上“虽然……但是……”这个关联词语，变成转折关系的，指导朗读句子。 自由读，指名读 （是啊，孔子当时已经是远近闻名的老师，已经是一个大学者，甚至连当时的鲁国的国君秦国的国君都经常向他请教，但是孔子为了获取更多的知识，更大的成就，还要拜师求学。）从中你体会到什么？（对知识的渴望，谦虚） ④孔子是如此的谦虚如此好学，难怪人们佩服孔子的学问，也敬重他的品行。 B、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 ⑴这句话写得非常详细，用词十分精确，请小朋友们自己仔细品读，说说你的体会。 出示地图：指出曲阜和洛阳的位置。上千里是袁华到海宁的50倍，而那个时候，没有轮船、没有汽车，更不可能有高速公路，孔子全凭一双脚，踏遍千山万水，求访名师。 几个月这是一段多么漫长的路程，然而孔子却毫不退缩。 终于这一个词语就让我们深刻体会到了孔子是克服了千辛万苦才到达洛阳。 你能用自己的话说说风餐露宿，日夜兼程是什么意思吗？ 说得真好，带着你的理解再读一读这句话。 ⑵深入理解风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆 在同学们朗读中老师就听出了这真是一段充满艰辛充满困难的旅途，孔子是如何去克服的呢？ ①曲阜和洛阳上千里的路途中，孔子饿了﹙ ﹚，渴了﹙ ﹚，困了﹙ ﹚。全班交流。 除了这些，他还会遇到哪些困难呢？出示省略号。同桌交流，全班交流 （预设：河流挡路，高山挡路，脚走出水泡了，闪电打雷下雨了） 是啊，这就是风餐露宿啊，它的意思不仅是指在野外吃饭睡觉，更是表达了路途上困难重重，无比艰辛。 ②虽然路途艰辛，但是孔子仍是怀着早点到达洛阳的决心，勇往直前，他又是怎么做的？ 白天，孔子 （ ），为了早一点走到洛阳，晚上他（ ）。 总结：这就是日夜兼程啊！ 风餐露宿，日夜兼程，终于到达了洛阳，此时此刻，无论谁看到孔子，都一定知道这位年轻人饱受旅途的艰辛，谁能说说孔子现在的样子？ 这时，他的脸上（ ），衣服上（ ），鞋子上（ ）。 ⑶此去上千里，孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日，一路上，他——风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆；此去上千里，孔子也许从硕果累累的秋天一直走到了寒风凛冽的严冬，一路上，他——风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆。 ⑷感受孔子的品行： 孔子拜师的路上多艰辛，多不容易啊，从这里你们觉得孔子是个怎么样的人呢？（不怕吃苦、求知若渴、执着、有始有终、坚持不懈等） 通过再次深入学习，我们进一步体会到了路途的艰辛遥远，孔子的不怕吃苦，求知若渴，请再一次有声有色地品读这句话。 指导读句子，自读，指名读，教师引读 一心拜名师，哪怕千里路遥遥， 一心拜名师，不惧千辛和万苦， 一心拜名师，不到洛阳不回头。 ⑸孔子是如此一位 的人，，怪不得人们佩服孔子的学问，也敬重他的品行 C、孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼,问道：“老人家，您就是老聃先生吧？” 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。” 孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。” ①请小朋友们自己读读孔子拜师时的言行，看看在这里孔子给你留下的第一印象是什么？ 请你学着孔子的样子彬彬有礼地读一读，做一做动作吧。 ②除了彬彬有礼，你从孔子的话里还体会到什么？你从哪里看出来？学习是没有止境的。齐读“学习是没有止境的”。这句话是什么意思？ 这句话可以用一个成语来代替，是什么？ 学无止境是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。那孔子和老子学好了就不再学习了么？学习是没有止境的。孔子是这样说的，更是这样做的。他向老子学习礼教，向苌弘学习音乐知识，向师襄学习弹琴，向郯子学习官制，他常说“学无常师”也就是说学习是没有固定的老师的，“三人行，必有我师焉”，也是他提出来的，让我们来 齐读这句话，告诉你自己。 再读这句话，告诉同学们们。 大声读这句话，让所有的人都知道。 ③也正是因为他的谦虚好学、学无止境，所以人们佩服孔子的学问，也敬重他的品行 D、从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。 ①什么叫随时请教？（什么时候有问题就什么时候向老子请教。） ②他可能什么时候有问题？（吃饭时、睡觉时、走路时） ②从孔子随时请教的行为你看出了孔子的哪些优秀品质？（体会孔子认真求学，虚心好学的态度） 知之为知之，不知为不知，是知也，这也是孔子提出的，不懂就问才能学到更多的知识。 3、小结：同学们，我们抓住关键词语，抓住孔子的言行举止，展开想象，读懂了孔子怎样拜师，我们了解了孔子，知道了他的崇高品质，怪不得人们佩服孔子的学问，也敬重他的品行
1.孔子拜师小故事，推荐读物 2．孔子的影响。 ④知之为知之不知为不知，是知也。知道就是知道 不知道就是不知道 这才是有自知之明。 交流名言意思，完成课堂作业本28页 Tags：孔子,拜师,课件,配套,优秀
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