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朱美琴
地区： 浙江省 - 杭州市 - 余杭区 学校：杭州市余杭区崇贤第一小学 共1课时17 孔子拜师 小学语文 人教2001课标版 1教学目标：1、会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2学情分析：三年级的学生，他们的语文基础比较薄弱。学习习惯、阅读习惯正在形成之中，对课文的理解比较吃力。因此，引导学生在读准字音、流利朗读课文的基础上，体会孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。 3重难点：流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过，感受孔子、老子的品行。体会重点词句的意思。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】孔子拜师 一、谈话导入 揭示课题 1、出示孔子图片谈谈你对孔子的了解？（学生交流） 2、你还知道哪些孔子的名言？ 3、谈话揭示课题，孔子拜谁为师 4、简介老子 二、初读课文，读准读通 １、自读课文出示自读要求 把生字词语读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。 ２、展示朗读 ３、朗读评价交流重点读准本课的生字“兼、毫、差、授、佩” 同学们，‘佩’在课文中组什么词？（佩服）同学们读得真好，老师佩服你们。 三、再读课文，读中感悟１、抓住中心句感悟请同学们从课文中找出佩服所在的句子读一读。“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”他们的什么行为值得世人佩服敬重？请同学们默读课文，找出相关的句子读一读。全班交流： ２、孔子是怎样拜师的呢？请同学们轻声读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的词。（日夜兼程、风餐露宿、风尘仆仆）老师板书这两个词，要求学生边观察边书写。 这些词语都写出孔子在拜师路上遇到很多困难。路途那么远，假如你们现在都是孔子，会怎么做？ 又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？天黑了，孔子你停一停，行吗？困了，孔子你怎么不睡觉啊？饿了，孔子你怎么不吃饭啊？白天赶路晚上赶路，就是哪个词？在露天吃饭在露天睡觉，就是哪个词？ 我们把词语送到句子中去读。出示句子“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”（指名读后评议交流） 师小结：只要想得有道理，想怎么读就怎么读。请同学们自由朗读这两句。 课文有一段孔子和老子生动的对话，同学们找出来细细地朗读，边读边体会老子和孔子的心情。然后分角色表演读。 学生自由练习，然后请同学分角色朗读，直接读人物语言。你喜欢谁的话？ 可是老师不明白，把老子的知识学完了，学习不就到头了吗？引导学生体会学无止境。 比如我们现在是三年级——将来——再以后——再——工作了，还要学习，这就叫—— ３、对比理解一组近义词的不同用法。 “迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则没有迎接的意思。所以，我们在不同的语言环境中，用词一定要恰当。 从此以后，老子怎么教？孔子怎么学？ 同学们，孔子的虚心好学、老子的诲人不倦被世人称颂，正是他们做到了学无止境，才学识渊博，得到后人的敬仰。来，请大家端起课本，朗读最后两个自然段，读出对两位圣人的敬佩。 五、课堂总结，推荐作业 同学们，纪录孔子言行的论语，对世人产生了深远的影响。孔子也因此被中国人称为“至圣先师”“万世师表”。台湾和美国还将孔子的生日定为教师节。而今，孔子的故乡曲阜的“三孔”以入选世界遗产名录。让我们大家永远记住这千年的孔子。活到老，学到老。课后大家继续搜集有关孔子和老子的文化精髓，下节课交流。 17 孔子拜师 课时设计 课堂实录17 孔子拜师 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】孔子拜师一、谈话导入 揭示课题 1、出示孔子图片谈谈你对孔子的了解？（学生交流） 2、你还知道哪些孔子的名言？ 3、谈话揭示课题，孔子拜谁为师 4、简介老子 二、初读课文，读准读通 １、自读课文出示自读要求 把生字词语读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。 ２、展示朗读 ３、朗读评价交流重点读准本课的生字“兼、毫、差、授、佩” 同学们，‘佩’在课文中组什么词？（佩服）同学们读得真好，老师佩服你们。 三、再读课文，读中感悟１、抓住中心句感悟请同学们从课文中找出佩服所在的句子读一读。“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”他们的什么行为值得世人佩服敬重？请同学们默读课文，找出相关的句子读一读。全班交流： ２、孔子是怎样拜师的呢？请同学们轻声读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的词。（日夜兼程、风餐露宿、风尘仆仆）老师板书这两个词，要求学生边观察边书写。 这些词语都写出孔子在拜师路上遇到很多困难。路途那么远，假如你们现在都是孔子，会怎么做？ 又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？天黑了，孔子你停一停，行吗？困了，孔子你怎么不睡觉啊？饿了，孔子你怎么不吃饭啊？白天赶路晚上赶路，就是哪个词？在露天吃饭在露天睡觉，就是哪个词？ 我们把词语送到句子中去读。出示句子“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”（指名读后评议交流） 师小结：只要想得有道理，想怎么读就怎么读。请同学们自由朗读这两句。 课文有一段孔子和老子生动的对话，同学们找出来细细地朗读，边读边体会老子和孔子的心情。然后分角色表演读。 学生自由练习，然后请同学分角色朗读，直接读人物语言。你喜欢谁的话？ 可是老师不明白，把老子的知识学完了，学习不就到头了吗？引导学生体会学无止境。 比如我们现在是三年级——将来——再以后——再——工作了，还要学习，这就叫—— ３、对比理解一组近义词的不同用法。 “迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则没有迎接的意思。所以，我们在不同的语言环境中，用词一定要恰当。 从此以后，老子怎么教？孔子怎么学？ 同学们，孔子的虚心好学、老子的诲人不倦被世人称颂，正是他们做到了学无止境，才学识渊博，得到后人的敬仰。来，请大家端起课本，朗读最后两个自然段，读出对两位圣人的敬佩。 五、课堂总结，推荐作业 同学们，纪录孔子言行的论语，对世人产生了深远的影响。孔子也因此被中国人称为“至圣先师”“万世师表”。台湾和美国还将孔子的生日定为教师节。而今，孔子的故乡曲阜的“三孔”以入选世界遗产名录。让我们大家永远记住这千年的孔子。活到老，学到老。课后大家继续搜集有关孔子和老子的文化精髓，下节课交流。 Tags：孔子,拜师,优质,一等奖
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