31恐龙的灭绝教案及板书设计

31　恐龙的灭绝 小学语文       人教2001课标版

1、认识“恐、类”等9个生字，会写“耐、严、寒”3个字。积累“庞大、躲避、枯萎、死亡”等由近义词构成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，借助关键词体会科普文语言的准确性。

3、能够用上既……也……说说恐龙冻死的原因。

3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。

正确、流利地朗读课文，借助关键词体会科普文语言的准确性。积累“庞大、躲避、枯萎、死亡”等由近义词构成的词语。

课前谈话。

1、今天我们第一次见面，老师给大家带来了几位朋友。

出示四种恐龙名。

2、它们有个共同的名字叫作——恐龙。（词卡出示，指2名念。）

今天，让我们一起去了解一下恐龙。

齐读课题。

一、初读课文。

1、让我们走进课文，打开书本140面。

2、请自读课文，读准字音，读通句子，不认识的字请下面的拼音宝宝帮帮忙。

3、读了课文，你对恐龙有什么了解？引出第一段。

（1）你真会读课文，出示第一段，齐读。

看到里面的两个数字了吗？点红。指名读，读得紧凑些。

（2）哪个数字比较大呢？大多少呢？老师画了张图呢。出示 读一遍 人类

看了这张表格，你有什么要说的？

为什么要说三四百万年、大约两亿年，而不说三百万年，两亿年呢？（是啊，用词要准确。）

再次出示第一段：师生合作读。

（3）除了历史久，你知道的恐龙还有什么特点呢？它的体形怎么样？（介绍大恐龙）

这么大的恐龙住的地方也一定非常的——大

出示：庞。知道庞的意思了吗？

这么大的庞后面再加一个大——大上加大。

（4）读到这儿，让我们再去念念课题——恐龙的灭绝。

有什么疑问吗？

出示句子：庞大的恐龙为什么会消失呢？

消失板书灭绝下

二、再读课文，理清“灭绝说”。

1、带着疑问走进课文找找，课文说了几种恐龙灭绝的说法？我请几位小朋友来读课文给大家听听。

2、听的小朋友边听边思考，你听到了哪几种恐龙灭绝的说法。

3、恐龙灭绝的说法只有这些吗？关注省略号。

三、研读恐龙“冻死说”。

1、庞大的恐龙是怎么冻死的呢？出示第二段，自由读一读，看谁最会读书。

2、里面的生词你读准了吗？请一位小老师。

4、庞大的恐龙怎么会耐不住严寒，消失了呢？（能说得简单点吗？）

你找到了一个原因

随机词条：突然十分寒冷 没有冬眠的习惯 没有皮毛来保暖

（点拨：恐龙在地球上生活了多少年？两亿年来它们一直没有……一直没有……现在怎么就耐不住严寒了呢？）

根据回答，圈出“突然”。

突然是什么意思？一下字。

（引读。）也许恐龙原本生活的地方是温暖如春的，可是有一段时间，地球上——，恐龙没有——，它们——。加上恐龙身上没有——，它们——。

5、读了第二段，你能用自己的话说说恐龙被冻死的原因吗？出示句式：既没有……也没有……

6、看着黑板上的词条，我们一起用上既……也……说说看。

板贴：耐不住严寒 冻死

四、以读促悟，学习“饿死说”。

1、恐龙又怎么会被饿死呢？请自读课文，拿起笔来标一标，第三自然段一共有几句话。

2、出示生词：小老师带读。

3、第二句话好长啊，简直比最长的恐龙还长呢。出示第二句话：

因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。

（1）谁来读好这句长句子？指1-2名读。

真棒，把两个生词读得很标准呢，词卡出示：枯萎 死亡齐读。

（2）大家学着他的样子也来读一读。齐读。

3、老师带了12枚恐龙蛋要分给会读书的小朋友，读了第三段，你能完成第一关的练习(排序)吗？做对了，可以得到四枚恐龙蛋哦。

1食肉恐龙也渐渐灭绝

2以植物为生的恐龙渐渐死去。

3宇宙行星撞上了地球，地球上一片

4植物大量枯萎死亡

（8）指名说。

教师引齐说：一开始——这就导致——这么一来——最后——

（6）作者是这样一步一步写清楚恐龙饿死的原因的。

师引读——

板贴：找不到食物 饿死

五、词语巩固分类。

1、这节课，我了解了恐龙灭绝的两种说法，一种是——另一种是——

我们也认识了很多生字呢。

出示生字卡片，齐读。

3、这些生字都跑到我们的练习纸上啦：

庞 躲 尘 枯 死

避 大 埃 亡 萎

你能为我们的生字找到朋友并填到下面的横线上吗？

____ _____ _____ _____ _____

词卡：庞大，齐读。庞是——大的意思，大——也是大的意思，它们是一对——近义词组成的词语。

仔细观察其它词语，发现什么了？

齐读词语。

其实，我们课文里还有不少这样的词呢，出示。

4、指导书写。获得4枚恐龙蛋。

耐

寒

严

类

出示生字：类 严 寒 耐

恐龙身上没有皮毛来保暖，它们（ ）不住（ ），就慢慢消失了。

31　恐龙的灭绝

31　恐龙的灭绝

课前谈话。

1、今天我们第一次见面，老师给大家带来了几位朋友。

出示四种恐龙名。

2、它们有个共同的名字叫作——恐龙。（词卡出示，指2名念。）

今天，让我们一起去了解一下恐龙。

齐读课题。

一、初读课文。

1、让我们走进课文，打开书本140面。

2、请自读课文，读准字音，读通句子，不认识的字请下面的拼音宝宝帮帮忙。

3、读了课文，你对恐龙有什么了解？引出第一段。

（1）你真会读课文，出示第一段，齐读。

看到里面的两个数字了吗？点红。指名读，读得紧凑些。

（2）哪个数字比较大呢？大多少呢？老师画了张图呢。出示 读一遍 人类

看了这张表格，你有什么要说的？

为什么要说三四百万年、大约两亿年，而不说三百万年，两亿年呢？（是啊，用词要准确。）

再次出示第一段：师生合作读。

（3）除了历史久，你知道的恐龙还有什么特点呢？它的体形怎么样？（介绍大恐龙）

这么大的恐龙住的地方也一定非常的——大

出示：庞。知道庞的意思了吗？

这么大的庞后面再加一个大——大上加大。

（4）读到这儿，让我们再去念念课题——恐龙的灭绝。

有什么疑问吗？

出示句子：庞大的恐龙为什么会消失呢？

消失板书灭绝下

二、再读课文，理清“灭绝说”。

1、带着疑问走进课文找找，课文说了几种恐龙灭绝的说法？我请几位小朋友来读课文给大家听听。

2、听的小朋友边听边思考，你听到了哪几种恐龙灭绝的说法。

3、恐龙灭绝的说法只有这些吗？关注省略号。

三、研读恐龙“冻死说”。

1、庞大的恐龙是怎么冻死的呢？出示第二段，自由读一读，看谁最会读书。

2、里面的生词你读准了吗？请一位小老师。

4、庞大的恐龙怎么会耐不住严寒，消失了呢？（能说得简单点吗？）

你找到了一个原因

随机词条：突然十分寒冷 没有冬眠的习惯 没有皮毛来保暖

（点拨：恐龙在地球上生活了多少年？两亿年来它们一直没有……一直没有……现在怎么就耐不住严寒了呢？）

根据回答，圈出“突然”。

突然是什么意思？一下字。

（引读。）也许恐龙原本生活的地方是温暖如春的，可是有一段时间，地球上——，恐龙没有——，它们——。加上恐龙身上没有——，它们——。

5、读了第二段，你能用自己的话说说恐龙被冻死的原因吗？出示句式：既没有……也没有……

6、看着黑板上的词条，我们一起用上既……也……说说看。

板贴：耐不住严寒 冻死

四、以读促悟，学习“饿死说”。

1、恐龙又怎么会被饿死呢？请自读课文，拿起笔来标一标，第三自然段一共有几句话。

2、出示生词：小老师带读。

3、第二句话好长啊，简直比最长的恐龙还长呢。出示第二句话：

因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。

（1）谁来读好这句长句子？指1-2名读。

真棒，把两个生词读得很标准呢，词卡出示：枯萎 死亡齐读。

（2）大家学着他的样子也来读一读。齐读。

3、老师带了12枚恐龙蛋要分给会读书的小朋友，读了第三段，你能完成第一关的练习(排序)吗？做对了，可以得到四枚恐龙蛋哦。

1食肉恐龙也渐渐灭绝

2以植物为生的恐龙渐渐死去。

3宇宙行星撞上了地球，地球上一片

4植物大量枯萎死亡

（8）指名说。

教师引齐说：一开始——这就导致——这么一来——最后——

（6）作者是这样一步一步写清楚恐龙饿死的原因的。

师引读——

板贴：找不到食物 饿死

五、词语巩固分类。

1、这节课，我了解了恐龙灭绝的两种说法，一种是——另一种是——

我们也认识了很多生字呢。

出示生字卡片，齐读。

3、这些生字都跑到我们的练习纸上啦：

庞 躲 尘 枯 死

避 大 埃 亡 萎

你能为我们的生字找到朋友并填到下面的横线上吗？

____ _____ _____ _____ _____

词卡：庞大，齐读。庞是——大的意思，大——也是大的意思，它们是一对——近义词组成的词语。

仔细观察其它词语，发现什么了？

齐读词语。

其实，我们课文里还有不少这样的词呢，出示。

4、指导书写。获得4枚恐龙蛋。

耐

寒

严

类

出示生字：类 严 寒 耐

恐龙身上没有皮毛来保暖，它们（ ）不住（ ），就慢慢消失了。