15玩出了名堂教学设计(第一课时)

地区： 湖北省 - 孝感市 - 安陆市

学校：安陆市雷公镇中心小学

15　玩出了名堂　 小学语文       人教2001课标版

学习目标

会认6个生字，会写12个生字，能正确读写要求掌握的词语。
有感情的朗读课文。
了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
写出玩中的快乐和收获。

引导学生了解列文虎克是怎么样从玩中发明了显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。
写玩中的乐趣或收获，培养边玩边想的良好习惯。

                                第一课时

谈话导入

老师引入谈话：爱玩，是孩子的天性，同学们平时爱玩什么？
学生自由交流。
教师总结：玩耍常被家长看成是浪费时间，不务正业的行为。然而在科学史上，有血多的伟大发现都是在玩耍中产生的。爱迪生在玩中产生了许多疑问，激发了他许多科学研究的热情。牛顿在玩中，因为苹果掉下来，他发现了万有引力……今天我们要学的课文题目是“玩出了名堂”(板书课题，生齐读)。
学生齐读题，想想提出哪些问题。（老师将问题列在黑板上）

（1）、什么叫“名堂”？

（2）、谁玩出了名堂？

（3）、玩出了什么名堂？

（4）、他是怎样玩的？

二、自由读，学习生字新词

1、选择自己喜欢的方式朗读课文，遇到生词新词想办法读准

2、听课文范读带，学生齐读课文

3、检查课前生字预习情况

（1）、开火车拼读生字，并组词。

（2）、交流自己用什么方式记住字形。

（3）、指导正确书写

     对比较难写或者容易出错的生字指导书写，注意“随”字的笔顺，“拜”字的右边是四横，“具”字里面是三横，不要少写一横。

     “闲”与“阅”，“腿”与“随”在对比中写好。

（4）、我来说你来猜

     指名说出词语的大概意思，其余同学说出是什么词语。如：列文虎克玩出了创造和发明。（名堂）

（5）齐读生词，生字（读音要准确）

三、默读课文，整体感知

1、学生自由默读课文，带着问题边读边思考。

2、能够说出课文讲了一件什么事。

 第二课时

复习导入

     上节课我们学习了一下《玩出了名堂》这一课的生字新词，并且初步的了解了课文大概内容，这节课我们继续深入的了解课文。首先把生字再复习一遍（多媒体课件出示生字词组，学生齐读）。

二、回顾问题，解决问题

1、（多媒体课件展示上节课学生提的问题）学生自由读课文，指名让同学起来回答上节课问题的答案。

2、教师介绍什么是放大镜，什么是微生物。（多媒体课件出示图片）

三、精读课文，理解内容

1、学习第1自然段

（1）、听范读，齐读这一段

（2）、议一议。玩耍常被看做是浪费时间的行为，对这样说法你是怎样认为的？

（教师鼓励学生大胆发表意见）

（3）、老师小结：在科学史上，许多伟大的发现就是在玩耍中产生的，下面我们就进一步的了解荷兰生物家列文虎克喜欢玩什么，是怎么玩的，玩出了那些名堂。

2、学习第2—一5自然段

（1）、自由读课文2—一5自然段，老师知道多音字的字音。

（2）、指名分段朗读，看谁读的最好

（3）、思考问题：列文虎克磨后玻璃做什么？

①学生带着问题默读课文，思考问题。

②“有一次列文虎克又在玩放大镜，接下来发生了什么事呢？你们想不想知道？”（多媒体课件出示日常生活中肉眼看到的蚊子的图片和显微镜下看到的蚊子的图片）

③思考：他是怎么玩的？玩出了什么名堂？

④全班交流：

（有新的想法：把两片放大镜放在一起会怎么样呢？）

（有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节）

（有新的发现：看到一个平时看不到的“小人国”。）

（4）、从列文虎克玩放大镜发明了显微镜，玩显微镜发现了微生物这一过程中你体会到了什么？

（我体会到列文虎克虽然在玩，但在玩的过程中他善于观察，善于思考）

教师：善于思考，好奇心和求知欲，他们是科学创造和发明的出发点和原动力。

（5）、列文虎克最早发现微生物，发现了一个全新的世界，他得到了哪些赞美和肯定？

   英国皇家学会聘请他为会员，英国女王和沙皇千里迢迢来拜访他。

千里迢迢：路途遥远。从千里迢迢更加说明了列文虎克的发明和创造多厉害了，连那么尊贵的人路途那么遥远还来拜访他。显示了他多受重视啊！

（6）文中的玩具，小人国，居民是什么意思？

（显微镜，微生物的世界，微生物）

学完了课文，你认为列文虎克是怎样的一个人？

四、课堂小结

   善于观察，好奇心和求知欲，他们是科学创造和发明的出发点和原动力，所以同学们平时不管做什么事都要多动脑，多思考。

板书设计

15  玩出了名堂

              玩镜片            做成放大镜

              玩放大镜          发明了显微镜

              玩显微镜          发现了微生物

15　玩出了名堂　

15　玩出了名堂　

                                第一课时

谈话导入

老师引入谈话：爱玩，是孩子的天性，同学们平时爱玩什么？
学生自由交流。
教师总结：玩耍常被家长看成是浪费时间，不务正业的行为。然而在科学史上，有血多的伟大发现都是在玩耍中产生的。爱迪生在玩中产生了许多疑问，激发了他许多科学研究的热情。牛顿在玩中，因为苹果掉下来，他发现了万有引力……今天我们要学的课文题目是“玩出了名堂”(板书课题，生齐读)。
学生齐读题，想想提出哪些问题。（老师将问题列在黑板上）

（1）、什么叫“名堂”？

（2）、谁玩出了名堂？

（3）、玩出了什么名堂？

（4）、他是怎样玩的？

二、自由读，学习生字新词

1、选择自己喜欢的方式朗读课文，遇到生词新词想办法读准

2、听课文范读带，学生齐读课文

3、检查课前生字预习情况

（1）、开火车拼读生字，并组词。

（2）、交流自己用什么方式记住字形。

（3）、指导正确书写

     对比较难写或者容易出错的生字指导书写，注意“随”字的笔顺，“拜”字的右边是四横，“具”字里面是三横，不要少写一横。

     “闲”与“阅”，“腿”与“随”在对比中写好。

（4）、我来说你来猜

     指名说出词语的大概意思，其余同学说出是什么词语。如：列文虎克玩出了创造和发明。（名堂）

（5）齐读生词，生字（读音要准确）

三、默读课文，整体感知

1、学生自由默读课文，带着问题边读边思考。

2、能够说出课文讲了一件什么事。