13花钟课件配套优秀教案设计

日期:2016-1-28 15:13 阅读:

利雪丽

地区：广东省 - 东莞市 -

学校：东莞市石排镇中心小学

共1课时

13　花钟 小学语文人教2001课标版

1教学目标

学习课文一、二、三自然段。了解植物开花时间不同以及原因。

培养学生平时多观察大自然的兴趣。

2学情分析 3重点难点

1、通过学习课文，体会植物开花的美。

2、使学生了解不同的植物开花时间不同的原因。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习生词，词语导入

同学们精神真好，读得真整齐，老师要奖励你们，看，老师给你们带来什么？（播放鲜花盛开视频）漂亮吗？要是老师要你们用刚才我们读过的词语来形容，你会用什么词语？“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”

2.过渡：这么美的鲜花，它们开放的时间是不同的，有一个植物学家就利用它们只做了一个花钟。

1．板书：花钟

2. 齐读课题，读完课题，学生提出质疑。

什么叫花钟？花钟真的能够报时吗？美丽的花钟上有那些花？它们分别在什么时候开放？大家想知道这些问题吗？

活动2【讲授】学习第一自然段

1、请同学们自由朗读第一自然段,想想有几句话？是围绕哪一句写的？请用“————”划出来。

2、下面请同学们默读第一自然段，想想作者介绍了哪些花的开放时间？请同学们边读边用“O”画出花的名字。

（1）学生汇报：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。

（2）下面，老师带大家来认识认识它们好吗？（出示9种花带图片）大家一齐大声来叫一叫他们的名字，齐读。这么多种花作者用哪些词语来形容？（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人）

（3）过渡：这些花是什么时候开放的呢？请同学们再默读第一自然段，用“~~~~”划出这些花分别在什么时候开放？学生回答出示简单的说法。可课文中作者亲切地把它们的开放叫做什么？

（出示加说法。解释欣然怒放、含笑一现）

（4）引导学生说出作者的修辞手法，让学生明白拟人的使句子更生动，有趣。

（5）幻灯出示文段，指导学生朗读。

作者的说法真有趣，有谁来读一读，让我们也感受这花开的美好。（个人读，评价，小组读后全班读）

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

（6）大自然真神奇啊，作者为什么这么聪明，知道这么多花不同的时间开放不同？（作者善于观察、热爱大自然、仔细观察。。。）

是啊，其实生活中并不缺少美，只是缺少美的发现，所以我们要像作者一样，在生活中要多观察，多思考。

活动3【讲授】学习第二自然段

师：为什么不同的植物开花的时间不同？

请自由朗读第二自然段，想想本段的中心句是哪一句？用“～～～”划出植物开放时间不同的原因。

板书：开放时间不同的原因1、温度2、湿度3光照昆虫活动的时间

作者是怎么来说明这个原因的呢？（举例子）课文举了哪个例子来说明的？（昙花）出示昙花的花骨朵图片

理解词语：娇嫩（柔嫩）、灼伤（烧伤）、淡雅（素淡典雅）、吻合（完全符合）

作者都把原因告诉我们，为什么段落的开头还要问呢？（这是一句设问句引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣），我们写作文时也可用上。

活动4【讲授】学习第三段

1、前面同学们提出了一些问题：什么叫花钟？花钟真的能够报时吗？下面我们就来学习第三自然段，答案也许就在里边。

2、学生齐读第三自然段。

3、什么叫“花钟”？（指名回答）

同学们见过花钟吗？老师这儿收集了几张花钟的图片，大家一起来欣赏一下。（课件出示花钟图片）

4、“这些花在二十四小时之内陆续开放。”“陆续”什么意思？（表示前后连续不断）大致是什么意思？

活动5【讲授】花钟这篇课文真有趣，请同学们谈一谈自己的学习感受。

活动6【活动】板书

13花钟

温度温度光照

昆虫活动的时间

13　花钟

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