人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学实录

人民代表大会制度：我国的… 高中思想政治       人教2003课标版

（一）知识目标：人民代表大会制度是我国的根本政治制度；知道民主集中制的含义及表现；明确人民代表大会制度的内容和优越性。

（二）能力目标：

提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性；培养自主学习的能力，能能够运用事例说明民主集中制的表现。

（三）态度、情感与价值观目标：确认我国人民代表大会制度的优越性；认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定的热爱社会主义政治制度。

在平时的生活和学习中学生对人民代表大会接触的较多一些，而对人民代表大会制度的接触相对较少，有些学生对它认识很少，这样在教学中就有了一定的难度，需要对基础知识逐个分析以达到学生对这部分知识的认识和全面了解，以便解释生活中政治现象。

重点：民主集中制原则及其表现、人民代表大会制度的地位。

难点：民主集中制原则的相关内容。

导入新课

展示国家中央机关的领导人图片，以中央为例，引导学生认识我国的国家机关（先中央后)，并提出问题，引出本堂课主题——人民代表大会制度。（板书人民代表大会制度：我我国的根本政治制度）

问题1：他们都是我们上节课提到过的我国中央国家机关的领导人，那么以中央国家机关为例，你知道我国有哪些国家机关吗？

问题2：这些国家机构又可以分为哪几类？

问题3：那么多国家机关又是怎样组织起来开展工作的？

讲授新课

一、我国的政权组织形式（板书一、我国的政权组织形式）

1.介绍政体的含义：一个国家的政权机关的组织形式。以我国的国家机关的体系和组织形式进一步解释政体含义。（板书 1.政体）

2.我国的政权组织形式（政体）：人民代表大会制度。（板书2. 我国的政权组织形式（政体）：人民代表大会制度）

3.简单介绍国体和政体的关系，以我国的国体和政体的关系为例理解。

师：我们有学过我国国体，国体是指国家政权掌握在谁的手中，那国体和政体又有着怎样的关系呢？

我国的国体是人民民主专政，政体是人民代表大会制度。国体决定政体，政体体现国体，国体与政体是内容与形式的关系。但大家要注意，政体具有一定的相对独立性，由于各个国家的发展历史和人文地理等情况的不同，国家的政权表现形式也各不相同，因此，国体相同的国家也会有不同的政体。

4.组织和活动原则：民主集中制。通过问题引出民主集中制，并解释民主集中制的含义，民主基础上的集中和集中指导上的民主相结合的制度。（板书3.组织和活动原则：民主集中制（1）含义）

问题：五一快到了，同学们组织出去游玩，那怎么将大家的意见统一起来呢？（引出民主集中制）

一个机构一个制度总有它自己活动的原则，那人民代表大会制度的组织和活动原则又是什么呢？

5.学生浏览教材三个表现的内容。（板书（2）表现：人民代表大会与人民的关系人民代表大会与其他国家机关的关系中央和地方国家机构的关系）

6.民主集中制的表现：人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会与其他国家机关的关系上，中央和地方国家机构的关系上。依次讲解每一个表现，讨论点出各个表现中民主和集中的主要成分，并用五个案例来和现实生活案例具体说明这三种表现。

问题：这个关系中，哪里体现了民主？哪里体现了集中？

材料一 ：2014年3月9日，十二届人大二次会议上，人大代表们认真履行职责，积极为民“代言”。提出的议案460多件。这些议案和建议，大都是群众普遍关心的热点、难点问题 。

材料二： 2009年2月28日，《食品安全法》在经历了四次审议，多次修改以后，在十一届全国人大常委会第七次会议上以158票赞成3票反对4票弃权通过。

材料三：十二届全国人大二次会议部分议程安排：
一、听取和审议政府工作报告、年度计划、年度预算 ；
五、听取和审议最高人民法院院长周强关于最高人民法院工作的报告；
六、听取和审议最高人民检察院检察长曹建明关于最高人民检察院工作的报告；

材料四：两会结束后，全国人大常委会办公厅将召开代表建议交办会，将这些建议统一交由国务院有关部委、最高人民法院、最高人民检察院等180个机关、单位办理。

材料五：

新闻：地方政府机构改革凸显亮点：
    中央《关于深化行政管理体制改革的意见》要求“在中央统一领导下，鼓励地方结合实际改革创新”。依据中央精神，北京市没有完全对接中央的大部制改革，而是根据自身特点裁撤被设立了有关机构。

（材料一、材料二着重引导学生分析在人民代表大会和人民的关系上，是如何体现民主集中制的，哪些方面体现了民主基础上的集中，哪些方面体现了集中指导下的民主；材料三、材料四着重引导学生分析在人民代表大会与其他国家机关的关系上，是如何体现民主集中制的；材料五则着重引导学生分析在中央与地方国家机构的关系上，是如何体现民主集中制的。）

7.介绍人民代表大会制度的含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。主要把含义分成原则、政治制度和基石三方面分解介绍。（板书   4.含义） 
8.地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。主要从这两方面引导解释：民主集中制的三个表现；在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均由它创建。（板书   5.地位） 

9.讨论人民代表大会和人民代表大会制度的关系：国家机关和根本政治制度的不同，人民代表大会制度以人民代表大会为基石，通过人民代表大会得以体现。学生讨论发言，老师总结。

二、人民代表大会制度的优势

  （板书二、人民代表大会制度的优势）

1.人民代表大会制度的基本内容：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；实行民主集中制的组织和活动原则。

请学生逐条读出，老师作思路梳理。（板书 1.基本内容）

2.简单介绍实行人民代表大会制度的原因：国体决定、制度优越性、符合国情。

学生讨论发言，老师引导、归纳和总结。（此处看时间，有时间则讲）

问题：我国为什么要采用人民代表大会制度作为政体,而不是照搬西方政治模式？

3.人民代表大会制度的优越性：

它保障了人民当家作主；

它动员了全体人民投身于社会主义建设；

它保证了国家机关协调高效运转；

它维护了国家统一和民族团结。老师做简单的举例说明，帮助学生理解记忆。（板书2.优越性）

课堂小结

对照板书，对本科进行小结。ppt展示本堂课的知识框架。

课堂练习

课件练习题巩固知识（选择题）

课后作业（导学案、固学案）

板书设计：

人民代表大会制度：我国的根本政治制度

一、我国的政权组织形式

1.政体：

2.我国的政权组织形式（政体）：人民代表大会制度

3.组织和活动原则：民主集中制

（1）含义

（2）表现：人民代表大会与人民的关系

                     人民代表大会与其他国家机关的关系

                     中央和地方国家机构的关系

4.含义：

5.地位：

二、人民代表大会制度的优势

1.基本内容：

2.优越性：

人民代表大会制度：我国的根本政治制度　

人民代表大会制度：我国的根本政治制度　

导入新课

展示国家中央机关的领导人图片，以中央为例，引导学生认识我国的国家机关（先中央后)，并提出问题，引出本堂课主题——人民代表大会制度。（板书人民代表大会制度：我我国的根本政治制度）

问题1：他们都是我们上节课提到过的我国中央国家机关的领导人，那么以中央国家机关为例，你知道我国有哪些国家机关吗？

问题2：这些国家机构又可以分为哪几类？

问题3：那么多国家机关又是怎样组织起来开展工作的？

讲授新课

一、我国的政权组织形式（板书一、我国的政权组织形式）

1.介绍政体的含义：一个国家的政权机关的组织形式。以我国的国家机关的体系和组织形式进一步解释政体含义。（板书 1.政体）

2.我国的政权组织形式（政体）：人民代表大会制度。（板书2. 我国的政权组织形式（政体）：人民代表大会制度）

3.简单介绍国体和政体的关系，以我国的国体和政体的关系为例理解。

师：我们有学过我国国体，国体是指国家政权掌握在谁的手中，那国体和政体又有着怎样的关系呢？

我国的国体是人民民主专政，政体是人民代表大会制度。国体决定政体，政体体现国体，国体与政体是内容与形式的关系。但大家要注意，政体具有一定的相对独立性，由于各个国家的发展历史和人文地理等情况的不同，国家的政权表现形式也各不相同，因此，国体相同的国家也会有不同的政体。

4.组织和活动原则：民主集中制。通过问题引出民主集中制，并解释民主集中制的含义，民主基础上的集中和集中指导上的民主相结合的制度。（板书3.组织和活动原则：民主集中制（1）含义）

问题：五一快到了，同学们组织出去游玩，那怎么将大家的意见统一起来呢？（引出民主集中制）

一个机构一个制度总有它自己活动的原则，那人民代表大会制度的组织和活动原则又是什么呢？

5.学生浏览教材三个表现的内容。（板书（2）表现：人民代表大会与人民的关系人民代表大会与其他国家机关的关系中央和地方国家机构的关系）

6.民主集中制的表现：人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会与其他国家机关的关系上，中央和地方国家机构的关系上。依次讲解每一个表现，讨论点出各个表现中民主和集中的主要成分，并用五个案例来和现实生活案例具体说明这三种表现。

问题：这个关系中，哪里体现了民主？哪里体现了集中？

材料一 ：2014年3月9日，十二届人大二次会议上，人大代表们认真履行职责，积极为民“代言”。提出的议案460多件。这些议案和建议，大都是群众普遍关心的热点、难点问题 。

材料二： 2009年2月28日，《食品安全法》在经历了四次审议，多次修改以后，在十一届全国人大常委会第七次会议上以158票赞成3票反对4票弃权通过。

材料三：十二届全国人大二次会议部分议程安排：
一、听取和审议政府工作报告、年度计划、年度预算 ；
五、听取和审议最高人民法院院长周强关于最高人民法院工作的报告；
六、听取和审议最高人民检察院检察长曹建明关于最高人民检察院工作的报告；

材料四：两会结束后，全国人大常委会办公厅将召开代表建议交办会，将这些建议统一交由国务院有关部委、最高人民法院、最高人民检察院等180个机关、单位办理。

材料五：

新闻：地方政府机构改革凸显亮点：
    中央《关于深化行政管理体制改革的意见》要求“在中央统一领导下，鼓励地方结合实际改革创新”。依据中央精神，北京市没有完全对接中央的大部制改革，而是根据自身特点裁撤被设立了有关机构。

（材料一、材料二着重引导学生分析在人民代表大会和人民的关系上，是如何体现民主集中制的，哪些方面体现了民主基础上的集中，哪些方面体现了集中指导下的民主；材料三、材料四着重引导学生分析在人民代表大会与其他国家机关的关系上，是如何体现民主集中制的；材料五则着重引导学生分析在中央与地方国家机构的关系上，是如何体现民主集中制的。）

7.介绍人民代表大会制度的含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。主要把含义分成原则、政治制度和基石三方面分解介绍。（板书   4.含义） 
8.地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。主要从这两方面引导解释：民主集中制的三个表现；在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均由它创建。（板书   5.地位） 

9.讨论人民代表大会和人民代表大会制度的关系：国家机关和根本政治制度的不同，人民代表大会制度以人民代表大会为基石，通过人民代表大会得以体现。学生讨论发言，老师总结。

二、人民代表大会制度的优势

  （板书二、人民代表大会制度的优势）

1.人民代表大会制度的基本内容：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；实行民主集中制的组织和活动原则。

请学生逐条读出，老师作思路梳理。（板书 1.基本内容）

2.简单介绍实行人民代表大会制度的原因：国体决定、制度优越性、符合国情。

学生讨论发言，老师引导、归纳和总结。（此处看时间，有时间则讲）

问题：我国为什么要采用人民代表大会制度作为政体,而不是照搬西方政治模式？

3.人民代表大会制度的优越性：

它保障了人民当家作主；

它动员了全体人民投身于社会主义建设；

它保证了国家机关协调高效运转；

它维护了国家统一和民族团结。老师做简单的举例说明，帮助学生理解记忆。（板书2.优越性）

课堂小结

对照板书，对本科进行小结。ppt展示本堂课的知识框架。

课堂练习

课件练习题巩固知识（选择题）

课后作业（导学案、固学案）

板书设计：

人民代表大会制度：我国的根本政治制度

一、我国的政权组织形式

1.政体：

2.我国的政权组织形式（政体）：人民代表大会制度

3.组织和活动原则：民主集中制

（1）含义

（2）表现：人民代表大会与人民的关系

                     人民代表大会与其他国家机关的关系

                     中央和地方国家机构的关系

4.含义：

5.地位：

二、人民代表大会制度的优势

1.基本内容：

2.优越性：