20要是你在野外迷了路教学设计(第一课时)

日期:2016-1-25 17:24 阅读:

共1课时

20　要是你在野外迷了路　… 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、会认4个生字，会写12个生字。

2、有感情的朗读课文，了解雷雨前后的不同景象，感悟雷雨前后的不同。

3 、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

2学情分析

本文语言优美，文字简练。图文结合的去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定能让学生体会出大自然的变化美。

3重点难点

重点：认字、写字、有感情的朗读课文。

难点：朗读感悟雷雨前后的不同景象，养成留心观察周围事物的习惯。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

1、出示谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。

揭示谜底：雷雨

2、今天我们就来学习雷雨这篇课文。同学们，你们知道雷雨吗？雷雨就是我们所说的雷阵雨，你对雷雨有哪些了解呢？（教师引导：什么季节会出现雷雨，你见过的雷雨是什么样子的）

活动2【导入】教学过程

二、复习生字词

出示上节课所学生字词，小组开火车朗读。

2、去拼音，全班齐读，男女生比赛读。

三、初读课文，整体感知

生字我们都认识了，课文一定会读得更流利的。

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，并标出自然段序号。

2、课文的哪些自然段写了雷雨前的景象，哪些自然段写了雷雨中的景象，哪些自然段写了雷雨后的景象？教师板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。

四、朗读感悟

雷雨前

师：雷雨前是一番什么样的景象呢，指名读1-3段。

合作探究（一）

这部分写了雷雨前的哪些景物？

乌云叶子蝉树枝蜘蛛闪电雷声

“满天的乌云，黑沉沉地压下来”（压说明云层又黑又厚，压得很低，让人透不过气来）那你们自己读一读，看看能不能这种感觉读出来？

“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”“垂”字用的怎么样？（“垂”说明了风很大，天气很闷，蜘蛛很慌张很害怕。）比较“闪电亮，雷声响”和“闪电越来越亮，雷声越来越响” 越来越….. 说明闪电和雷声在不断加剧。

雷雨中

a出示4-6自然段。

雨下起来了，书上是怎样描写这一景象。指名读4-6自然段，你觉得这场雨下得怎么样？（雨下得特别大。）

d你怎么知道的？“哗哗哗”说明雨下得很大而且急。雨下得真大，你能把这种感觉给大家读出来吗，

还有哪让你觉得雨大呢？（雨越下越大，房子都看不清了）雨下得真大，你来读读，让我们大家都来感受一下吧。

d诶，雨是怎么停的呢？（渐渐地）什么是渐渐的？你能用渐渐地说句话吗？

3、雷雨后

a自由读7-8段，圈出7-8段描写雷雨后的哪些景物？

天空气雨太阳彩虹蝉蜘蛛池塘青蛙

b雨后图片展播你看到了什么？（雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里的水满了，青蛙也叫了）边看图片边读句子。

合作探究（二）

读课文，比一比雷雨前和雷雨后有什么不同。

天

空气

蝉

蜘蛛

池塘

青蛙

雷雨前

雷雨后

活动3【导入】

考考你

（）闪电越来越亮，雷声越来越响。

（）雷声小了，雨声也小了。（）天亮起来了。

（）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。

（）一条彩虹挂在天空。

（）满天的乌云，黑沉沉地压下来。

活动4【导入】拓展

找一找：查找资料，说说彩虹是怎样形成的。为什么我们总是先看到闪电，再听到雷响呢？

写一写：课外留心观察天气的变化，写一篇日记。

不但雨后的景色

20　要是你在野外迷了路　

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