中国共产党执政：历史和人民的选择教学活动设计方案

中国共产党执政：历史和人… 高中思想政治       人教2003课标版

知识目标

联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。
理解中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

3．把握中国共产党的执政方式。

能力目标

1.通过“三自主”模式，提升学生自主学习、合作探究的能力，培养团队合作精神和独立能力。

2.培养学生用历史的的眼光观察问题，提高学生的比较与鉴别能力。

3.引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学将不同学科知识综合起来的能力。

情感、态度与价值观目标

通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

1. 重点：理解中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

2．难点：把握中国共产党的执政方式，新教材只提到三种执政方式，没有具体内容，学生理解有难度。

（准确扎实记忆基础知识，思考问题，加深对基础知识的理解）

【课前预习】自主预习，在教材上划出重点内容，找出自己不明白的问题。

 师：有一首歌曲同学们耳熟能详，我们不妨来欣赏一下，大家可以跟着一起唱，同时请同学们关注歌曲每一段的背景画面。播放视频歌曲《没有共产党就没有新中国》

师：听着熟悉的旋律，看着精彩的画面，同学们此时此刻有什么感受？会不会有一种热血沸腾的感觉？这让你想起了什么？

生：（略）

师：为什么说只有共产党才能救中国？首先请同学们回忆一下，近代以来中国还有哪些人在寻找救亡图存之路？

详见附件

   请同学们完成检测题。

【设计意图】巩固知识，加深印象，查漏补缺。

第一，在本堂课中积极引导学生调运已学的历史知识，运用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，切实提高了学生比较鉴别的能力。另外，引导学生关注现实世界，正视现实问题，一定程度上增强了学生的社会责任感和参与感。由此可见，本节课的教学设计突出了重难点，较好地落实了“三维目标”。

第二，关于教学目标的实现。如何让学生能从内心理解和接受中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心，而不是通过我的说教让他们形成这样的共识，为实现这个目标，着实下了不少功夫：寻找两全其美的方法，既能让学生在情感上自愿接受，又能有足够的时间来把握重难点。最后，从学生已有的知识出发，在积淀的历史知识的基础上，发挥学生的主体作用，通过《没有共产党就没有新中国》的歌曲视频和建国以来的辉煌成就，让学生在回顾和事实中感受。因此，了解学情是上好一堂课的前提，只有了解了学生，更好地进行教学设计，才能更有效地实现教学目标。

第三，关于教材内容的把握。新教材体系、内容安排上略有调整，讲了中国共产党成立90多年来，领导全国各族人民完成和推进了“三件大事”之后，得出结论：中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。中国共产党是领导中国人民前进，不断夺取新胜利的核心力量；中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心；坚持中国共产党领导有重要意义。对三种执政方式，新教材没讲具体内容，这对学生理解区分有一定难度，以ppt展示，让学生稍作了解。通过视频和建国65年来取得的辉煌成就，使学生进一步坚定搞革命要坚持党的领导，搞现代化建设也必须坚持以中国共产党为领导核心的信念；同时也与教材的逻辑体系相吻合。因此，教师只有深入理解和把握教材，才能自如地运用和处理教材。

中国共产党执政：历史和人民的选择

中国共产党执政：历史和人民的选择

（准确扎实记忆基础知识，思考问题，加深对基础知识的理解）

【课前预习】自主预习，在教材上划出重点内容，找出自己不明白的问题。

 师：有一首歌曲同学们耳熟能详，我们不妨来欣赏一下，大家可以跟着一起唱，同时请同学们关注歌曲每一段的背景画面。播放视频歌曲《没有共产党就没有新中国》

师：听着熟悉的旋律，看着精彩的画面，同学们此时此刻有什么感受？会不会有一种热血沸腾的感觉？这让你想起了什么？

生：（略）

师：为什么说只有共产党才能救中国？首先请同学们回忆一下，近代以来中国还有哪些人在寻找救亡图存之路？

详见附件

   请同学们完成检测题。

【设计意图】巩固知识，加深印象，查漏补缺。

第一，在本堂课中积极引导学生调运已学的历史知识，运用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，切实提高了学生比较鉴别的能力。另外，引导学生关注现实世界，正视现实问题，一定程度上增强了学生的社会责任感和参与感。由此可见，本节课的教学设计突出了重难点，较好地落实了“三维目标”。

第二，关于教学目标的实现。如何让学生能从内心理解和接受中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心，而不是通过我的说教让他们形成这样的共识，为实现这个目标，着实下了不少功夫：寻找两全其美的方法，既能让学生在情感上自愿接受，又能有足够的时间来把握重难点。最后，从学生已有的知识出发，在积淀的历史知识的基础上，发挥学生的主体作用，通过《没有共产党就没有新中国》的歌曲视频和建国以来的辉煌成就，让学生在回顾和事实中感受。因此，了解学情是上好一堂课的前提，只有了解了学生，更好地进行教学设计，才能更有效地实现教学目标。

第三，关于教材内容的把握。新教材体系、内容安排上略有调整，讲了中国共产党成立90多年来，领导全国各族人民完成和推进了“三件大事”之后，得出结论：中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。中国共产党是领导中国人民前进，不断夺取新胜利的核心力量；中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心；坚持中国共产党领导有重要意义。对三种执政方式，新教材没讲具体内容，这对学生理解区分有一定难度，以ppt展示，让学生稍作了解。通过视频和建国65年来取得的辉煌成就，使学生进一步坚定搞革命要坚持党的领导，搞现代化建设也必须坚持以中国共产党为领导核心的信念；同时也与教材的逻辑体系相吻合。因此，教师只有深入理解和把握教材，才能自如地运用和处理教材。