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共2课时
12 北京亮起来了 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1.学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2.初读课文，了解课文内容。
3.培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4.继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
2重点难点
教学重点：
1.学会本课生字新词。
2.初读课文，了解课文内容。
教学难点：
1.正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2.培养学生正确、流利朗读课文的能力。
3教学过程
3.1 第一学时
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教学目标
1.会认生字21个，会写12个生字。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
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学时重点
会认字，会写字，有感情地朗读课文。
评论(1)
学时难点
教学活动
活动1【导入】北京亮起来了
一、出示图片，点明课题：
师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。
活动2【讲授】北京亮起来了
二、师生互动，识记生字：
1.让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
2.同桌之间开展相互间的学习：
* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
3.教师检查学生自学情况：
* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）
幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）
* 看电脑画面，读词语：
夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流
* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）
幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”
夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：.注意与“紧”区分。
街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”
4.再读课文，初步了解课文内容：
（1）自由读课文，标出自然段序号。
（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
活动3【练习】北京亮起来了
三、练习巩固：
1.做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。
如：这个字的偏旁是什么？
这个字可以组成什么词语？
它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。
2.教师指导学生书写生字：
让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
让学生说说这些字的占格情况。
在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
活动4【作业】北京亮起来了
抄写难字。
提出问题。
结合课文内容找找学习资料
3.2 第二学时
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教学目标
1.了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
2.结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
3.进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。
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学时重点
1.朗读课文，了解课文内容。
2.结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
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学时难点
理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。
教学活动
活动1【讲授】北京亮起来了
一、创设情境，变换角色。
1.介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。
按照要求，完成任务。
出示题目：
指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。
默读课文，边读边思考：
课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）
同学一起读读有关的语句。
每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。
大家有语气地读读。
（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。
2.师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。）
重点围绕以下地方;
“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。)
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）
“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）
一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）
（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）
练习有语气地朗读：
自由读。
指名读一读，说说你为什么这样读。
教师进行指导：注意读出长句中地停顿。
（广场四周，彩灯勾画出/ 一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。）
（一束束灯光/ 照着古老的故宫，长长的城墙/ 和美丽的角楼/ 倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。
全班范围内指名让学生有语气朗读。
评一评谁的语气好，为什么？
3.联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？
先让学生在小组内说一说
播放北京的夜景，让学生们欣赏。
三、教师总结：
这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。
活动2【作业】北京亮起来了
有语气地朗读课文。
在摘录本上积累词语
12 北京亮起来了
课时设计 课堂实录
12 北京亮起来了
1第一学时
教学目标
1.会认生字21个，会写12个生字。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
学时重点
会认字，会写字，有感情地朗读课文。
学时难点
教学活动
活动1【导入】北京亮起来了
一、出示图片，点明课题：
师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。
活动2【讲授】北京亮起来了
二、师生互动，识记生字：
1.让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
2.同桌之间开展相互间的学习：
* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
3.教师检查学生自学情况：
* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）
幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）
* 看电脑画面，读词语：
夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流
* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）
幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”
夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：.注意与“紧”区分。
街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”
4.再读课文，初步了解课文内容：
（1）自由读课文，标出自然段序号。
（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
活动3【练习】北京亮起来了
三、练习巩固：
1.做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。
如：这个字的偏旁是什么？
这个字可以组成什么词语？
它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。
2.教师指导学生书写生字：
让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
让学生说说这些字的占格情况。
在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
活动4【作业】北京亮起来了
抄写难字。
提出问题。
结合课文内容找找学习资料
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李平评论第二学时 学时重点
李平评论第二学时 学时难点
李平评论第二学时 北京亮起来了
李平评论第二学时 北京亮起来了
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