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共1课时
第7课 第一次工业革命 高中历史 人教2003课标版 1教学目标1.知识与能力 （1）识记工业革命首先开始的国家、时间及成就，归纳英国工业革命的动因。 （2）理解工业革命与世界市场形成的内在联系。 （3）探究工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 2.过程与方法 创设情景，引导学生感知、思考历史，使学生在小组合作中掌握工业革命的发展进程，在自主学习中概括其动因，在探究学习中分析其影响。 3.情感态度与价值观 认识科学技术是第一生产力，感悟工业文明对世界历史的巨大影响。联系现实，借鉴工业文明的得失。 2学情分析高一学生拥有感性知识和一定的抽象思维能力，好奇心强，喜欢提出质疑，进而探究问题。同时，又具备理性思考的潜能。仅仅一个学期的历史学习，学生此时还未能形成“回到历史”的思考方式，加之当今信息技术十分发达，因此，对于一百多年前的工业革命，高一学生必定不以为然。此时，更应抓住学生的好奇心理，引导学生在历史中思考。 3重点难点1.重点：了解英国工业革命的动因及其对世界市场形成产生的作用。 2.难点：理解市场的扩大在推动工业革命产生过程中的关键作用；第一次工业革命对人类历史发展的影响。 3.总体思路设计 （1）教材整合。本课内容较多，在对教材的知识点进行整合之后，一改历史课堂“背景—进程—影响”的传统教学，将进程放在第一部分讲解，形成“进程—背景—影响”的新思维，并采取轻进程、重背景和影响的策略。 （2）情景模拟。创设情景，重构历史场景，引导学生回到过去的历史事实，提出探究问题，让学生身临其境，换位思考，感受充满意外的课堂，提高学习兴趣。 （3）史论结合。对一些重要、难理解的知识点，通过展示材料，加以引导、分析，使学生得出课本结论，锻炼学生的历史思维方式，培养其“论从史出”的史学品质。 （4）以小见大。在整理“工业革命影响”的内容时，一改传统的“经济、政治、思想”传统思维，采用“从微观到宏观”的角度。一来较有新意，让人耳目一新，二来以小见大，便于学生理解。 （5）思路清晰。本课教学运用一定的逻辑推导，形成一定的思路。在讲解过程中，通过问题的设置，层层引导，贯彻知识。 （6）课后探究。通过设计课后探究作业，让学生自主探究，培养学生的协作精神和探究能力。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】直敲主题展示恩格斯的话：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的，但是威力并不因此减弱的变革”。 设问：法国大革命在轰轰烈烈进行时，英国却在进行一场悄无声息的革命，这场革命是什么呢？（生：工业革命） 开门见山，直敲课题。 活动2【讲授】教学过程设问：什么是工业革命？ 师：工业革命就是机器生产取代手工劳动的一个飞跃的过程，而这个过程给社会带来巨大的影响和冲击。工业革命在18世纪60年代开始，首先在英国进行，也首先在英国完成。 过渡：工业革命给人类创造了什么奇迹呢？ 1851年，英国在伦敦水晶宫举办了万国工业博览会，也就是第一届的世博会。我们一起去看看展示了什么物品。 展示：水晶宫大厅、纺织品展厅、艺术品展厅、金属制品展厅、机械工程展厅。 设问：大家觉得这些东西怎么样？ 生：很落后。 师：在信息高度发达的现代，我们肯定觉得这些东西落后，然而，在当时的人们看来，这些都是非常新奇、珍贵的东西，使在场许多人都很震惊，尤其是一个人，非常震惊。 展示：开幕式图片 师：在开幕式中有一个穿着清朝臣服的中国人，他非常地震惊，这个人是谁呢？我们给他起个名字。 生：小明。 情景模拟：小明觉得这些东西他在中国从来都没有见过，决定让助手记录下这次到英国的所见所闻。请学生当当小助手，模拟当时的见闻。 将教学内容分为“进程”、“条件”、 “影响”三个基本框架，全面概括整节课的基本内容。 一、进程 小组合作：做小档案。在这些展示品中，最吸引小明的是图片这两个，请同学们来做做小档案。 归纳：在课本将相应知识划出来，并讲清纺纱、织布的不同。 设问：这两个物品出现后，引发什么变化呢？ 分析：18世纪早期，飞梭出现，织布速度提高，使得纺纱行业供不应求。在强大的生产压力下，肯定要思考怎样来提高纺纱的效率。珍妮纺纱机应运而生。诞生之后，仍然觉得人力有限，便想要借助外界的自然力量，而首先想到的是借助水力，并发明了水力纺纱机。但是这也会使得人类受到自然的限制，工厂需要建立在河流旁边。那么，社会与企业的发展，下一个课题是如何突破机器受到水力的限制。于是，就有了瓦特改良蒸汽机，并把它作为机器的动力应用到生产中。一个新的时代——蒸汽时代诞生了——也就是用机器生产来取代手工劳动的时代来临了。因此，改良蒸汽机标志着工业革命进入到一个新的阶段。生产效率提高了，反而使得这个社会的交通运输相对落后了。比如，生产一间教室的布，不用一天就可以搞定，但是用马车来运输，需要上百车次，如果路程遥远，那么产品运销会收到巨大限制。而增加运输量，早期人们能想到的是船，当时还一度出现开凿运河，以提高运输速度。但用人力轮船，运输速度仍然有限，在这种情况下，人们想到了，把蒸汽机用到轮船。于是，在交通运输方面引发了一系列的变革。由技术发明引发的一系列变革，就像滚雪球一样，越滚越大，最终形成工业革命。 工业革命开始的标志是什么？——珍妮纺纱机。 为什么不是飞梭？——飞梭只是一台机器中的一个零部件。 板书： 一、工业革命的进程 1.凯伊发明飞梭 2.开始标志：18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机 3.新的阶段：1785年，瓦特改良蒸汽机，蒸汽时代来临 4.交通领域：蒸汽动力的轮船、火车的发明 5.完成：1840年前后，英国率先完成 二、条件 设问：是不是所有的技术发明都能引发社会变革？（生：不是。）中国古代也有织布机，也有不少技术发明，怎么就没能像滚雪球一样，引发连锁反应，形成工业革命呢？ 视频：看视频思考，引发一系列机器发明的关键因素和主要动力是什么？ 归纳：技术发明不一定就能引发社会变革。有时候产量提高后，可能出现供过于求，价格下降的情况。也就是说，能够使珍妮纺纱机引发其他一系列机器的发明，最关键的因素在哪里呢？——无限扩大的市场需求。 而纺织业和人们的生活最为密切，市场最大，因此最先发生在纺织业。 材料： 材料二：著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们最大限度地发挥创造能力。” 归纳：资本主义制度是机器发明的前提。 板书： 二、工业革命的条件 1.必要性 （1）市场：殖民扩张提供广阔的海外市场（动力） （2）政治：确立资本主义制度（前提） 情景模拟：这些洋玩意儿挺不错的，小明打算也弄些回去，自己开个工厂，肯定能赚翻。 设问：开工厂需要什么条件呢？（生：钱、技术、市场、工人、原材料等） 资金、市场、原料英国是怎样获得的呢？（生：殖民掠夺） 手工工场时期积累了大量的经验和人才，那劳动力从哪里获得呢？ 分析：在殖民扩张的过程中，对外贸易不断增加，这便刺激了呢绒出口（呢绒是对用各类羊毛、羊绒织成的织物的泛称），使得羊毛供不应求，价格飞快上涨。因此，大家都想去养羊，而养羊便需要大量的土地。此时，新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，圈地养羊。造成一方面资产阶级和新贵族积累资本，而另一方面农民无地可耕种，只能去工厂打工，演变成一场“羊吃人的运动”。所以说，圈地运动为工业革命提供了充足的劳动力。 板书： 2.可能性 （1）资金：圈地运动和殖民扩张扩大资本原始积累 （2）劳力：圈地运动使自由劳动力大幅增加 （3）技术：工场手工业时期积累经验、技术 三、影响 情景模拟：难得来趟英国，还是要到处走走，看看工业革命后的英国是怎样的，实地考察。按照他的印象，生产单位应该是在农村，所以他先去农村看一下。发现没人，那人去哪儿了呢？ 在中国，他见过大量的手工工场，于是觉得可能是附近有手工工场，所以他又往下走了。结果什么也没看到。他决定去城市看一看了。 一到城市就看到了好多大烟囱高耸入云，还有好多的大房子。他走进一间大房子，发现里面有好多在水晶宫看过的大型的机器，还有好多人在干活。而这个，就是他想要回国建立的工厂，只是比他想象中大了好多。 他决定请小助手们按“家庭—城市—社会—世界”的思路，从微观到宏观整理一下考察的所见所闻。 家庭 材料：在工业革命前的英国农业社会，家庭的核心功能是物质生产。工业革命开始后，大批劳工在工厂劳动，靠领取工资维持生活，……家庭的核心功能由工业革命前的家庭生产转变成了消费（吃饭、休息、娱乐等），……家庭成员由农业生产者转变为无产化的劳动力，生产的地点也由家庭转变为工厂。 ——摘编自刘文龙《英国工业革命时期劳工家庭演变探究》 分析：原来，人们生活、生产都是以家庭为单位，日出而作，日落而息。而机器工厂出现之后，人们走出家庭，到工厂去打工，此时生活依然以家庭为单位，而生产则是以工厂为单位。 材料：据统计1851年英国女性人口为10,659,000人，其中参加工作的妇女有2,832,000人，……职业妇女的人数在全国劳动者中约为30%。妇女广泛的参与到社会工作中，提升的不仅仅是他们自己的经济能力,还成为家庭主要的工资收入者。在家庭中，随着妇女收入的增加,其地位也有所提升。 ——（英）B•R•米切尔《英国历史统计摘要》 分析：走出家庭到工厂打工，当家庭不再承担生产功能时，女性也有同样的机会到工厂打工。当女性有了独立的经济能力时，她的地位也在逐步提高，女权运动逐步兴起。 图片：展示欧洲女性服饰转变 分析：女性到工厂打工，无论是生活，还是衣着，都要适应工作的需要。传统服饰的繁琐装饰，实际上没法适应工厂快节奏的工作需要。因此，为适应机械化工作的需要，人们穿起裤子、短裙，引发工业革命后服饰的重大变化。 城市 大量的工厂建立，人们要走出家庭去打工，而工厂主要是集中在城市。所以，人口就会不断地向城市流动、集中。而这样，就加快了城市化进程。 同时，大量工厂建立，大量烟囱出现，还会带来环境污染问题。 社会 视频：卓别林《摩登时代》，留意工人干活、吃饭时的动作与神情。 分析：工人工作、吃饭的行为逐步机械化，长期以往，容易产生不满情绪。加上资本家的不断压榨，最终导致两大阶级对立。工业资产阶级在工业革命中实力不断增强，向往更大的自由，经济上形成自由主义经济学说，政治上通过一系列的改革建立、巩固资产阶级的统治。工业无产阶级在长期的压迫、剥削之下，工人运动不断兴起。他们向往另一种理想社会，马克思主义应运而生。 世界 分析：世界本来是相对隔绝的，新航路的开辟使得世界连成一个整体。但实际上，各地往来还是不太方便的，时间又长。因此，交通是对世界带来影响的前提，交通便利了，与世界的联系便更为密切。 交通便利之后，在工业革命中生产出来的大量工业品，需要更广阔的海外市场。但并非所有国家都愿意接受，于是就需要使用一些暴力手段，当然最终抢占各国商品市场，靠的还是这些物美价廉的工业品。比如，鸦片战争，先是用军事实力把我们打败，之后是廉价工业品到我们这里倾销，最终打开中国大门。 通过这三种方式，加紧殖民扩张，将越来越多的地区纳入到自己的资本主义体系中，世界市场基本形成。 材料：在19世纪50年代，印度农民不得不用比英国人高29到35倍的价格去购买带有掺着大量沙子的盐，剥削印度农民所得的收入，竟占东印度公司总收入的3/5……1824年英国输入印度的棉布还不到100万码，1837年猛增到6400万码，严重破坏了印度本地的土布市场。 ——《世界近代史》 管敬绪 黄鸿钊等 分析：先进的生产方式冲击了传统的经济模式，使越来越多的地区纳入到资本主义世界市场的体系中。比如，对中国自然经济的冲击。 板书 三、工业革命的影响 1.家庭：①工厂成为工业生产的主要组织形式 ②家庭的功能、观念、生活等发生变化 2.城市：①城市化进程加快 ②环境污染日益严重 3.社会：①社会关系发生重大变化，出现两大阶级对立 ②资本主义国家建立、巩固资产阶级统治 ③自由主义经济学说兴起（特征） ④工人运动兴起，马克思主义诞生 4.世界：19世纪中后期，以欧美为主导的世界市场基本形成 活动3【练习】放飞思维的翅膀1、“他的发明使人类从此开始拥有自己创造的动力，而不再受制于大自然。”这“发明”指 3、郭廷顿《文明的冲突和世界秩序的重建》把人类文明的交流划分为三个时期；1500年以前称之为遭遇时期；1500年—19世纪末称之为冲击期；19世纪末到20世纪初则是相互作用时期。其中第二个时期，西方工业文明对农业文明形成巨大冲击的表现有 情景模拟：带着助手们整理的这些资料，小明回国后开办了工厂，大家猜猜他的工厂办得成吗？为什么？请详细说明理由。 要求：1.格式：用Word 文档编辑； 2.可个人独立完成或以宿舍为单位分组完成； 3.字数不少于200字； 4.在学习第9课后整理完成并上交。 第7课 第一次工业革命 课时设计 课堂实录第7课 第一次工业革命 1第一学时 教学活动 活动1【导入】直敲主题展示恩格斯的话：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的，但是威力并不因此减弱的变革”。 设问：法国大革命在轰轰烈烈进行时，英国却在进行一场悄无声息的革命，这场革命是什么呢？（生：工业革命） 开门见山，直敲课题。 活动2【讲授】教学过程设问：什么是工业革命？ 师：工业革命就是机器生产取代手工劳动的一个飞跃的过程，而这个过程给社会带来巨大的影响和冲击。工业革命在18世纪60年代开始，首先在英国进行，也首先在英国完成。 过渡：工业革命给人类创造了什么奇迹呢？ 1851年，英国在伦敦水晶宫举办了万国工业博览会，也就是第一届的世博会。我们一起去看看展示了什么物品。 展示：水晶宫大厅、纺织品展厅、艺术品展厅、金属制品展厅、机械工程展厅。 设问：大家觉得这些东西怎么样？ 生：很落后。 师：在信息高度发达的现代，我们肯定觉得这些东西落后，然而，在当时的人们看来，这些都是非常新奇、珍贵的东西，使在场许多人都很震惊，尤其是一个人，非常震惊。 展示：开幕式图片 师：在开幕式中有一个穿着清朝臣服的中国人，他非常地震惊，这个人是谁呢？我们给他起个名字。 生：小明。 情景模拟：小明觉得这些东西他在中国从来都没有见过，决定让助手记录下这次到英国的所见所闻。请学生当当小助手，模拟当时的见闻。 将教学内容分为“进程”、“条件”、 “影响”三个基本框架，全面概括整节课的基本内容。 一、进程 小组合作：做小档案。在这些展示品中，最吸引小明的是图片这两个，请同学们来做做小档案。 归纳：在课本将相应知识划出来，并讲清纺纱、织布的不同。 设问：这两个物品出现后，引发什么变化呢？ 分析：18世纪早期，飞梭出现，织布速度提高，使得纺纱行业供不应求。在强大的生产压力下，肯定要思考怎样来提高纺纱的效率。珍妮纺纱机应运而生。诞生之后，仍然觉得人力有限，便想要借助外界的自然力量，而首先想到的是借助水力，并发明了水力纺纱机。但是这也会使得人类受到自然的限制，工厂需要建立在河流旁边。那么，社会与企业的发展，下一个课题是如何突破机器受到水力的限制。于是，就有了瓦特改良蒸汽机，并把它作为机器的动力应用到生产中。一个新的时代——蒸汽时代诞生了——也就是用机器生产来取代手工劳动的时代来临了。因此，改良蒸汽机标志着工业革命进入到一个新的阶段。生产效率提高了，反而使得这个社会的交通运输相对落后了。比如，生产一间教室的布，不用一天就可以搞定，但是用马车来运输，需要上百车次，如果路程遥远，那么产品运销会收到巨大限制。而增加运输量，早期人们能想到的是船，当时还一度出现开凿运河，以提高运输速度。但用人力轮船，运输速度仍然有限，在这种情况下，人们想到了，把蒸汽机用到轮船。于是，在交通运输方面引发了一系列的变革。由技术发明引发的一系列变革，就像滚雪球一样，越滚越大，最终形成工业革命。 工业革命开始的标志是什么？——珍妮纺纱机。 为什么不是飞梭？——飞梭只是一台机器中的一个零部件。 板书： 一、工业革命的进程 1.凯伊发明飞梭 2.开始标志：18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机 3.新的阶段：1785年，瓦特改良蒸汽机，蒸汽时代来临 4.交通领域：蒸汽动力的轮船、火车的发明 5.完成：1840年前后，英国率先完成 二、条件 设问：是不是所有的技术发明都能引发社会变革？（生：不是。）中国古代也有织布机，也有不少技术发明，怎么就没能像滚雪球一样，引发连锁反应，形成工业革命呢？ 视频：看视频思考，引发一系列机器发明的关键因素和主要动力是什么？ 归纳：技术发明不一定就能引发社会变革。有时候产量提高后，可能出现供过于求，价格下降的情况。也就是说，能够使珍妮纺纱机引发其他一系列机器的发明，最关键的因素在哪里呢？——无限扩大的市场需求。 而纺织业和人们的生活最为密切，市场最大，因此最先发生在纺织业。 材料： 材料二：著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们最大限度地发挥创造能力。” 归纳：资本主义制度是机器发明的前提。 板书： 二、工业革命的条件 1.必要性 （1）市场：殖民扩张提供广阔的海外市场（动力） （2）政治：确立资本主义制度（前提） 情景模拟：这些洋玩意儿挺不错的，小明打算也弄些回去，自己开个工厂，肯定能赚翻。 设问：开工厂需要什么条件呢？（生：钱、技术、市场、工人、原材料等） 资金、市场、原料英国是怎样获得的呢？（生：殖民掠夺） 手工工场时期积累了大量的经验和人才，那劳动力从哪里获得呢？ 分析：在殖民扩张的过程中，对外贸易不断增加，这便刺激了呢绒出口（呢绒是对用各类羊毛、羊绒织成的织物的泛称），使得羊毛供不应求，价格飞快上涨。因此，大家都想去养羊，而养羊便需要大量的土地。此时，新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，圈地养羊。造成一方面资产阶级和新贵族积累资本，而另一方面农民无地可耕种，只能去工厂打工，演变成一场“羊吃人的运动”。所以说，圈地运动为工业革命提供了充足的劳动力。 板书： 2.可能性 （1）资金：圈地运动和殖民扩张扩大资本原始积累 （2）劳力：圈地运动使自由劳动力大幅增加 （3）技术：工场手工业时期积累经验、技术 三、影响 情景模拟：难得来趟英国，还是要到处走走，看看工业革命后的英国是怎样的，实地考察。按照他的印象，生产单位应该是在农村，所以他先去农村看一下。发现没人，那人去哪儿了呢？ 在中国，他见过大量的手工工场，于是觉得可能是附近有手工工场，所以他又往下走了。结果什么也没看到。他决定去城市看一看了。 一到城市就看到了好多大烟囱高耸入云，还有好多的大房子。他走进一间大房子，发现里面有好多在水晶宫看过的大型的机器，还有好多人在干活。而这个，就是他想要回国建立的工厂，只是比他想象中大了好多。 他决定请小助手们按“家庭—城市—社会—世界”的思路，从微观到宏观整理一下考察的所见所闻。 家庭 材料：在工业革命前的英国农业社会，家庭的核心功能是物质生产。工业革命开始后，大批劳工在工厂劳动，靠领取工资维持生活，……家庭的核心功能由工业革命前的家庭生产转变成了消费（吃饭、休息、娱乐等），……家庭成员由农业生产者转变为无产化的劳动力，生产的地点也由家庭转变为工厂。 ——摘编自刘文龙《英国工业革命时期劳工家庭演变探究》 分析：原来，人们生活、生产都是以家庭为单位，日出而作，日落而息。而机器工厂出现之后，人们走出家庭，到工厂去打工，此时生活依然以家庭为单位，而生产则是以工厂为单位。 材料：据统计1851年英国女性人口为10,659,000人，其中参加工作的妇女有2,832,000人，……职业妇女的人数在全国劳动者中约为30%。妇女广泛的参与到社会工作中，提升的不仅仅是他们自己的经济能力,还成为家庭主要的工资收入者。在家庭中，随着妇女收入的增加,其地位也有所提升。 ——（英）B•R•米切尔《英国历史统计摘要》 分析：走出家庭到工厂打工，当家庭不再承担生产功能时，女性也有同样的机会到工厂打工。当女性有了独立的经济能力时，她的地位也在逐步提高，女权运动逐步兴起。 图片：展示欧洲女性服饰转变 分析：女性到工厂打工，无论是生活，还是衣着，都要适应工作的需要。传统服饰的繁琐装饰，实际上没法适应工厂快节奏的工作需要。因此，为适应机械化工作的需要，人们穿起裤子、短裙，引发工业革命后服饰的重大变化。 城市 大量的工厂建立，人们要走出家庭去打工，而工厂主要是集中在城市。所以，人口就会不断地向城市流动、集中。而这样，就加快了城市化进程。 同时，大量工厂建立，大量烟囱出现，还会带来环境污染问题。 社会 视频：卓别林《摩登时代》，留意工人干活、吃饭时的动作与神情。 分析：工人工作、吃饭的行为逐步机械化，长期以往，容易产生不满情绪。加上资本家的不断压榨，最终导致两大阶级对立。工业资产阶级在工业革命中实力不断增强，向往更大的自由，经济上形成自由主义经济学说，政治上通过一系列的改革建立、巩固资产阶级的统治。工业无产阶级在长期的压迫、剥削之下，工人运动不断兴起。他们向往另一种理想社会，马克思主义应运而生。 世界 分析：世界本来是相对隔绝的，新航路的开辟使得世界连成一个整体。但实际上，各地往来还是不太方便的，时间又长。因此，交通是对世界带来影响的前提，交通便利了，与世界的联系便更为密切。 交通便利之后，在工业革命中生产出来的大量工业品，需要更广阔的海外市场。但并非所有国家都愿意接受，于是就需要使用一些暴力手段，当然最终抢占各国商品市场，靠的还是这些物美价廉的工业品。比如，鸦片战争，先是用军事实力把我们打败，之后是廉价工业品到我们这里倾销，最终打开中国大门。 通过这三种方式，加紧殖民扩张，将越来越多的地区纳入到自己的资本主义体系中，世界市场基本形成。 材料：在19世纪50年代，印度农民不得不用比英国人高29到35倍的价格去购买带有掺着大量沙子的盐，剥削印度农民所得的收入，竟占东印度公司总收入的3/5……1824年英国输入印度的棉布还不到100万码，1837年猛增到6400万码，严重破坏了印度本地的土布市场。 ——《世界近代史》 管敬绪 黄鸿钊等 分析：先进的生产方式冲击了传统的经济模式，使越来越多的地区纳入到资本主义世界市场的体系中。比如，对中国自然经济的冲击。 板书 三、工业革命的影响 1.家庭：①工厂成为工业生产的主要组织形式 ②家庭的功能、观念、生活等发生变化 2.城市：①城市化进程加快 ②环境污染日益严重 3.社会：①社会关系发生重大变化，出现两大阶级对立 ②资本主义国家建立、巩固资产阶级统治 ③自由主义经济学说兴起（特征） ④工人运动兴起，马克思主义诞生 4.世界：19世纪中后期，以欧美为主导的世界市场基本形成 活动3【练习】放飞思维的翅膀1、“他的发明使人类从此开始拥有自己创造的动力，而不再受制于大自然。”这“发明”指 3、郭廷顿《文明的冲突和世界秩序的重建》把人类文明的交流划分为三个时期；1500年以前称之为遭遇时期；1500年—19世纪末称之为冲击期；19世纪末到20世纪初则是相互作用时期。其中第二个时期，西方工业文明对农业文明形成巨大冲击的表现有 情景模拟：带着助手们整理的这些资料，小明回国后开办了工厂，大家猜猜他的工厂办得成吗？为什么？请详细说明理由。 要求：1.格式：用Word 文档编辑； 2.可个人独立完成或以宿舍为单位分组完成； 3.字数不少于200字； 4.在学习第9课后整理完成并上交。 Tags：7课,第一次,工业革命,优秀,教学设计
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