14荷叶圆圆教学设计思路

日期:2016-1-11 14:45 阅读:

李绩

地区：四川省 - 泸州市 - 古蔺县

学校：古蔺镇第三小学

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识与能力：

1、巩固本课生字。

2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能根据生活实际，运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

过程与方法：

通过多种方式的朗读理解课文内容。

情感态度与价值观：

在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

2重点难点

有感情地朗读课文

3教学过程 3.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】

创设情境，导入新课

1、谈话。

2、认读生字。

活动2【讲授】朗读课文，感知课文内容　

1. 听范读

2、初读课文:

(1)、借助拼音,读准字音。遇到不认识的字，想办法记住它。

（2）.标出自然段的序号.

（3）观赏图片，注意荷叶的形状和颜色。指名说。小结出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。齐读

3．再读课文思考

我们把字音读准了，句子读通了，今天，老师要考考大家，看你们能否把课文意思读懂？

出示问题：

⑴荷叶吸引了哪些小伙伴？

⑵它们分别把荷叶当作了什么？

生自读课文，小组讨论。

4 指名回答问题：

⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴

⑵小水珠把荷叶当作了什么？

⑶小蜻蜓把荷叶当作了什么？

⑷小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？。

⑸四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？

学生读课文找4个动词。再指名用完整的话回答，做动作。

活动3【讲授】感情朗读，体会感悟　

1、师生合作引读课文并配上音乐：看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好！

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：……

荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：……

荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：……

荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：……

2、小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读那部分课文。一会儿，你就把你喜欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。

学生自己练习。

3、出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？生回答它们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。

谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？生走上台你把荷叶当作摇篮玩得开心吗？现在就请你表演，下面的小观众注意听他是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。

谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名3个同时上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把高兴的心情读出来。现在你们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。

其他小朋友想来表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。一会我们进行比赛，看谁最会表演。学生分组练习。分组上台表演。

4、指导背诵：根据板书背诵课文，齐背课文。

活动4【活动】拓展延伸：

圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要请大家帮一个忙：

1.你还知道荷叶可以当谁的什么?

2.用“荷叶是我的……”说话.

活动5【作业】

1.背诵课文。

2.写一写“荷叶是我的……”

14　荷叶圆圆　

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