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共1课时
7.动能和动能定理 高中物理 人教2003课标版 1教学目标1．能用牛顿第二定律与运动学公式推导出动能定理； 由于本单元对分析、综合和解决实际问题的能力要求很高，不少同学在此感到困惑，疑难较多，主要反映在研究对象的选择和物理过程的分析上，用能的观点来分析物理问题等。 3重点难点动能定理的理解与应用；动能定理的推导。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】实验引入演示：橙子下落 活动2【活动】预习反馈1．动能的变化量△EK 一质量m=1kg的物体，速度v0=2m/s,经过一段时间后，速度为v=3m/s，则这一过程中，物体动能的变化量为多少？ 2．求总功的方法 放在水平面上的物体，质量m=2kg ，已知它与水平面间的动摩擦因数为u=0.3，物体在F=10N的水平拉力作用下向前运动了l=4m，求力对物体做的总功.（g=10m/s2) 活动3【活动】合作探究问题：力做的总功与物体动能变化的关系 设某物体的质量为m，放在光滑的水平面上，在与运动方向相同的水平恒力F的作用下发生一段位移l，速度由v1增加到v2，如图所示。 请你根据牛顿第二定律和运动学公式，推导出在恒力F推动物体发生位移l的过程中，外力对物体所做的功与物体动能变化的关系式。 活动4【讲授】知识建构 1． ，这就是动能定理。 2．表达式： 。 3．对动能定理的理解 （1）. 合力做正功，表明合力为 力 ，Ek2 Ek1， 物体的动能 ； （2）. 合力做负功，表明合力为 力 ，Ek2 Ek1，物体的动能 ； （3）. 合力不做功，则Ek2 Ek1，物体的动能 。 1.动能定理：力对物体所做的总功等于物体动能的变化。 2.表达式： W总 = △EK W总= EK2－EK1 3．对动能定理的理解 （1）. 合力做正功，表明合力为动力 ， Ek2＞Ek1， 物体的动能增加； （2）. 合力做负功，表明合力为阻力 ，Ek2＜Ek1，物体的动能减少； （3）. 合力不做功，则Ek2=Ek1，物体的动能不变。 活动5【讲授】典例分析例题：一架喷气式飞机，质量m=5×103kg,起飞过程中从静止开始滑跑。当位移达到l=5.3×102m时，速度达到起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍。求飞机受到的牵引力。 活动6【活动】归纳总结1.应用动能定理解题时，不涉及物体运动过程中的加速度与时间，只要抓初、末状态，因此处理问题比较方便。 2.应用动能定理解题的步骤： （1）分析物体受力，求出这些力的总功（或表达式）。 （2）确定物体初、末态的动能（或表达式）。 （3）根据动能定理列出方程求解。 活动7【练习】即学即用一质量为1kg的物体被人用手由静止开始向上提升1m，这时物体的速度为2m/s，则手对物体做的功为多少？（g=10m/s2) 7.动能和动能定理 课时设计 课堂实录7.动能和动能定理 1第一学时 教学活动 活动1【导入】实验引入演示：橙子下落 活动2【活动】预习反馈1．动能的变化量△EK 一质量m=1kg的物体，速度v0=2m/s,经过一段时间后，速度为v=3m/s，则这一过程中，物体动能的变化量为多少？ 2．求总功的方法 放在水平面上的物体，质量m=2kg ，已知它与水平面间的动摩擦因数为u=0.3，物体在F=10N的水平拉力作用下向前运动了l=4m，求力对物体做的总功.（g=10m/s2) 活动3【活动】合作探究问题：力做的总功与物体动能变化的关系 设某物体的质量为m，放在光滑的水平面上，在与运动方向相同的水平恒力F的作用下发生一段位移l，速度由v1增加到v2，如图所示。 请你根据牛顿第二定律和运动学公式，推导出在恒力F推动物体发生位移l的过程中，外力对物体所做的功与物体动能变化的关系式。 活动4【讲授】知识建构 1． ，这就是动能定理。 2．表达式： 。 3．对动能定理的理解 （1）. 合力做正功，表明合力为 力 ，Ek2 Ek1， 物体的动能 ； （2）. 合力做负功，表明合力为 力 ，Ek2 Ek1，物体的动能 ； （3）. 合力不做功，则Ek2 Ek1，物体的动能 。 1.动能定理：力对物体所做的总功等于物体动能的变化。 2.表达式： W总 = △EK W总= EK2－EK1 3．对动能定理的理解 （1）. 合力做正功，表明合力为动力 ， Ek2＞Ek1， 物体的动能增加； （2）. 合力做负功，表明合力为阻力 ，Ek2＜Ek1，物体的动能减少； （3）. 合力不做功，则Ek2=Ek1，物体的动能不变。 活动5【讲授】典例分析例题：一架喷气式飞机，质量m=5×103kg,起飞过程中从静止开始滑跑。当位移达到l=5.3×102m时，速度达到起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍。求飞机受到的牵引力。 活动6【活动】归纳总结1.应用动能定理解题时，不涉及物体运动过程中的加速度与时间，只要抓初、末状态，因此处理问题比较方便。 2.应用动能定理解题的步骤： （1）分析物体受力，求出这些力的总功（或表达式）。 （2）确定物体初、末态的动能（或表达式）。 （3）根据动能定理列出方程求解。 活动7【练习】即学即用一质量为1kg的物体被人用手由静止开始向上提升1m，这时物体的速度为2m/s，则手对物体做的功为多少？（g=10m/s2) Tags：动能,定理,板书,设计,意图
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