30我是什么公开课教案

30　我是什么 小学语文       人教2001课标版

1．认识11个字。会写“浮、池”两个字。

2.能把课文读正确、流利。

学习者为二年级的学生，对识字方法有运用的基础，能够在教师的指导下独立识字，能自己阅读课文，对课文内容有大致的了解。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

写好三点水旁的两个字。

1．认识11个字。会写“浮、池”两个字。

2.能把课文读正确、流利。

识字、写字。

写好三点水旁的两个字。

1．师：同学们，今天我们的课堂上来了位魔术师，他就藏在动画里，咱们一起来看看吧。（看动画）

2．师：你知道这位魔术师是谁了吗？

师：原来小魔术师就是“水”啊！那么他到底是怎么变的呢？变成什么了呢？答案就藏在我们今天要学习的课文中。请同学们伸出小手和老师一起书写课题，可以边写边读（板书：30.我是什么），请同学们齐读课题。

那我们赶紧打开课本144页，用自己喜欢的方式读一读课文，边读边标出自然段的序号，画出生字新词，不认识的字可以借助书下树叶里的拼音，读准字音，读通句子。学生自由朗读课文。

师：大家读得多投入啊！课文中的生字都认识了吗？水是一位神奇魔术师，水会变，瞧，水娃娃带着课文的生字宝宝跑到了大屏幕上，同学们看！（大屏幕出示：“雹、暴、躁、灌、溉、灾、淹、没、稼、毁、器 浮”）

1．谁能当小老师带着大家读。

2．去掉拼音读。

3．同桌互相读，交流识字方法。

4．全班交流识字方法。

5．教师相机总结识字方法。（加一加，减一减，换一换，编顺口溜，猜谜语，想象等方法。）

6．认读词语。师：水娃娃又要变魔术了，它变成了词语宝宝，请你们赶快把它读出来。齐读，我们来开列小火车。齐读。

7．水娃娃还要考考你们，把生字宝宝送回家，你还认识他们吗？自己先读一读。然后请五个小朋友来接力读课文，每人读一个自然段。（在读书的过程中相机指导朗读）

我们的课文读得很正确，水娃娃相信你们能够把字全部正确认下来，也一定能写好本课的字。水娃娃真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变——(出示田字格生字：浮池)请大家看。

师：水做偏旁叫什么？ （“三点水”）。

师：下面我们就写写池和浮这两个带三点水旁字。出示

1．观察字在田字格中的位置。

2．动画演示笔顺。

3．教师范写。

4．学生描红练写。

5．展示，师生评价。

水娃娃可是神奇的魔术师，他都变成了什么呢？指名一名学生读课文，其他同学边听边思考，我变成什么了？听后完成填空：我是什么。

这节课，我们学习了生字新词，知道了水都会变成什么，那他是怎么变的呢，下节课我们再来研究这个问题。

30　我是什么

30　我是什么

1．认识11个字。会写“浮、池”两个字。

2.能把课文读正确、流利。

识字、写字。

写好三点水旁的两个字。

1．师：同学们，今天我们的课堂上来了位魔术师，他就藏在动画里，咱们一起来看看吧。（看动画）

2．师：你知道这位魔术师是谁了吗？

师：原来小魔术师就是“水”啊！那么他到底是怎么变的呢？变成什么了呢？答案就藏在我们今天要学习的课文中。请同学们伸出小手和老师一起书写课题，可以边写边读（板书：30.我是什么），请同学们齐读课题。

那我们赶紧打开课本144页，用自己喜欢的方式读一读课文，边读边标出自然段的序号，画出生字新词，不认识的字可以借助书下树叶里的拼音，读准字音，读通句子。学生自由朗读课文。

师：大家读得多投入啊！课文中的生字都认识了吗？水是一位神奇魔术师，水会变，瞧，水娃娃带着课文的生字宝宝跑到了大屏幕上，同学们看！（大屏幕出示：“雹、暴、躁、灌、溉、灾、淹、没、稼、毁、器 浮”）

1．谁能当小老师带着大家读。

2．去掉拼音读。

3．同桌互相读，交流识字方法。

4．全班交流识字方法。

5．教师相机总结识字方法。（加一加，减一减，换一换，编顺口溜，猜谜语，想象等方法。）

6．认读词语。师：水娃娃又要变魔术了，它变成了词语宝宝，请你们赶快把它读出来。齐读，我们来开列小火车。齐读。

7．水娃娃还要考考你们，把生字宝宝送回家，你还认识他们吗？自己先读一读。然后请五个小朋友来接力读课文，每人读一个自然段。（在读书的过程中相机指导朗读）

我们的课文读得很正确，水娃娃相信你们能够把字全部正确认下来，也一定能写好本课的字。水娃娃真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变——(出示田字格生字：浮池)请大家看。

师：水做偏旁叫什么？ （“三点水”）。

师：下面我们就写写池和浮这两个带三点水旁字。出示

1．观察字在田字格中的位置。

2．动画演示笔顺。

3．教师范写。

4．学生描红练写。

5．展示，师生评价。

水娃娃可是神奇的魔术师，他都变成了什么呢？指名一名学生读课文，其他同学边听边思考，我变成什么了？听后完成填空：我是什么。

这节课，我们学习了生字新词，知道了水都会变成什么，那他是怎么变的呢，下节课我们再来研究这个问题。