7.动能和动能定理课时教案

日期:2016-1-11 14:38 阅读:

共1课时

7.动能和动能定理　高中物理人教2003课标版

1教学目标

1. 掌握动能的概念，会利用实验探究认识外力做功与动能的变化关系。

2. 通过实验探究，锻炼学生的动手操作能力，培养学生对实验原理和方法的迁移能力和利用已知知识解决实际问题的能力。

2学情分析

初中时学生已学过了动能的初步知识，这为本节教学奠定了一定的基础。在此基础上，进一步了解物体的动能与物体的质量和速度的定量关系，为实验探究外力做功与物体动能变化的定量关系做好铺垫。

3重点难点

建立动能的概念，实验探究外力做功与物体动能变化的定量关系，为理论推导动能定理奠定实验基础。

创新实验探究外力（重力）做功与物体动能变化的定量关系。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

一、课前预习

知识

1．动能：物体由于运动而具有的能，叫动能。

2．动能的大小：（m为物体的质量，v为物体的速度）。

可见，物体的动能跟物体的质量和速度有关。m越大越大：v越大越大。

活动2【讲授】课堂教学

二、课堂教学

【师】什么是动能？

【师】一个运动的物体，其动能的大小如何计算？

【生活实例】列车离站加速行驶时，速度越来越大，即动能越来越大：汽车刹车后，速度越来越小，即动能越来越小。

【师】什么原因导致物体的动能发生变化？

【师】外力做功与物体动能改变量之间到底有什么定量关系？

为了研究方便，以自由落体运动中的重力做功为例，研究重力所做的功与物体动能改变量之间的定量关系。你能否根据已有的知识对这种关系作出猜想，并设计一个实验来验证你的猜想

活动3【活动】活动

1．提供的实验器材有：

电火花式打点计时器、纸带、钩码，刻度尺小车带滑轮木板。

2．请同学们根据已有的知识，结合提供的实验器材，在小组讨论的基础上，写出你们的实验方案。讨论时请围绕下列问题进行：

（1）如何设计实验方案？

（2）如何计算钩码重力所做的功和动能的变化量？

【师生探讨】在纸带上取两个合适的点（如下图4-4中纸带上的B点和E点），用刻度尺测出这两点间的距离，，采用求平均速度的方法求出打点计时器打B、E两点时，重锤的速度和，再根据动能的计算式计算在B、E两点时的动能及其动能的差值。

（3）需要测量和记录哪些实验数据？（实验后让学生用图示方式板书出来）

（4）如何设计记录数据的表格？

5．处理实验数据，得出实验结论。

6．结论的推广：合外力对物体所做的功等于物体动能的增量。即：

说明：上面的表达式是物理学中一个非常重要的定理──动能定理。

评估：

对学生实验中好的方面和不妥有待改进的地方，进行评估。

活动4【作业】课后反思

三、课后思考

1．实验改进：你是否想到了其它实验方法？

2．注意事项：实验中有哪些因素可能影响实验结果？你打算如何控制这些因素？为了减小实验误差，实验中应注意哪些问题？

3．理论推导：请根据牛顿运动定律和运动学知识从理论上推导动能定理。

7.动能和动能定理　

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