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李宛燕
地区： 福建省 - 南平市 - 建阳市 学校：建阳市水吉中心小学 共1课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。 2重点难点1、识字。2、有感情地朗读课文。 3教学过程 3.1 第一学时1、导入课题同学们，还记得上学期我们学过的《四季》这篇课文吗？里面是怎么描写夏天的？（荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天”）对，同学们，圆圆的荷叶是夏天，那么，你们想看看圆圆的荷叶吗？看，它多么美！让学生欣赏图片。（感受圆圆的荷叶的美）。同学们，荷叶美不美呀，今天我们就来学习14课《荷叶圆圆》！（引出课题，〈〈荷叶圆圆〉〉出示文中插图）2、老师范读一遍课文，请同学们翻开课文62页，认真听好每个字，并标上自然段。3、我会读，识字，男生读，女生读，齐读，个人轮流读。4、读关于二类字组成的词语，进行男女夺奖杯小比赛。5、分析课文：（生齐读课文）同学们，你们读了课文后，告诉老师文中的荷叶是什么样子的，又像什么，那么在其他小动物，小水珠眼中，他们都把荷叶当成了什么呢？（学生，回答，好的要及时鼓励，表扬）分段分析。学生齐读课文，指出第二自然段中的“摇篮”、“亮晶晶”，让学生理解，并能用“亮晶晶”造句，进行数数手指小游戏，吸引学生的注意力。（2）女同学齐读课文第三自然段，理解课文中的“停机坪”让学生联系实际，帮助理解课文。（3）第四自然段，男同学齐读，老师指出文中的“蹲”字，让学生做动作并学小青蛙的叫声。（4）最后一段，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（表演）6、请同学们再齐读一遍课文，感受课文当中的美。六 课外拓展。同学们，这么多小伙伴都来了，你们能不能想想还会有哪些小伙伴来到荷叶这儿，他们会把荷叶当成什么呢？请补充下面的句子。七 画一画。同学们，景色这么美，你能把课文当中所表现的全部画出来吗？看谁画得最漂亮，选出“小小画家”。． 教学活动 活动1【导入】导入课题同学们，还记得上学期我们学过的《四季》这篇课文吗？里面是怎么描写夏天的？（荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天”）对，同学们，圆圆的荷叶是夏天，那么，你们想看看圆圆的荷叶吗？看，它多么美！让学生欣赏图片。（感受圆圆的荷叶的美）。同学们，荷叶美不美呀，今天我们就来学习14课《荷叶圆圆》！（引出课题，〈〈荷叶圆圆〉〉出示文中插图） 14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第一学时1、导入课题同学们，还记得上学期我们学过的《四季》这篇课文吗？里面是怎么描写夏天的？（荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天”）对，同学们，圆圆的荷叶是夏天，那么，你们想看看圆圆的荷叶吗？看，它多么美！让学生欣赏图片。（感受圆圆的荷叶的美）。同学们，荷叶美不美呀，今天我们就来学习14课《荷叶圆圆》！（引出课题，〈〈荷叶圆圆〉〉出示文中插图）2、老师范读一遍课文，请同学们翻开课文62页，认真听好每个字，并标上自然段。3、我会读，识字，男生读，女生读，齐读，个人轮流读。4、读关于二类字组成的词语，进行男女夺奖杯小比赛。5、分析课文：（生齐读课文）同学们，你们读了课文后，告诉老师文中的荷叶是什么样子的，又像什么，那么在其他小动物，小水珠眼中，他们都把荷叶当成了什么呢？（学生，回答，好的要及时鼓励，表扬）分段分析。学生齐读课文，指出第二自然段中的“摇篮”、“亮晶晶”，让学生理解，并能用“亮晶晶”造句，进行数数手指小游戏，吸引学生的注意力。（2）女同学齐读课文第三自然段，理解课文中的“停机坪”让学生联系实际，帮助理解课文。（3）第四自然段，男同学齐读，老师指出文中的“蹲”字，让学生做动作并学小青蛙的叫声。（4）最后一段，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（表演）6、请同学们再齐读一遍课文，感受课文当中的美。六 课外拓展。同学们，这么多小伙伴都来了，你们能不能想想还会有哪些小伙伴来到荷叶这儿，他们会把荷叶当成什么呢？请补充下面的句子。七 画一画。同学们，景色这么美，你能把课文当中所表现的全部画出来吗？看谁画得最漂亮，选出“小小画家”。． 教学活动 活动1【导入】导入课题同学们，还记得上学期我们学过的《四季》这篇课文吗？里面是怎么描写夏天的？（荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天”）对，同学们，圆圆的荷叶是夏天，那么，你们想看看圆圆的荷叶吗？看，它多么美！让学生欣赏图片。（感受圆圆的荷叶的美）。同学们，荷叶美不美呀，今天我们就来学习14课《荷叶圆圆》！（引出课题，〈〈荷叶圆圆〉〉出示文中插图） 陈小华评论
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