30我是什么ppt配用优秀教学设计

30　我是什么　 小学语文       人教2001课标版

1、认识11个生字，会写8个字。

2 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、知道云、雨、雹子、血等自然现象都是水的变化形成的。

二年级的学生，对课文的理解能力还较差，因而低年级语文教学重点应侧重于识字教学。

读通课文、读懂课文、读好课文。背诵喜欢的段落。

1、板书课题： 《我是什么》 读课题

2、你们想知道课文中的‘我“是什么吗？请大家带着问题读课文。

3、在读的过程中把生字划出来，给不认识的字注音。

1、自由读课文，要求读准字音。

2、听录音范读课文，标出自然段。

3、你喜欢哪个段就多读一读。

4、指名分段读课文，你喜欢读哪段就站起来读给大家听。要读的流利。

5、再读一读，想一想，小组交流，你读懂了什么？

1、出示生字卡片，贴在黑板上，愿意和这些生字交朋友吗？

2、请同学们跟他们打招呼，自己练习读一读。

3、同桌之间互相读一读，发现读错的字及时纠正。

4、做游戏，打乱生字开火车。摆长龙：拿出字卡，找学生读，再摆成

条龙。送字回家：再读一读，口头组词，把字卡收回文具盒。

1、聪明的你知道“我”是什么了吗？谁来说给大家听。

2、从第三段着手，指导朗读，学生自己练读，指名读。

3、评议指导：你的朗读老师比较满意，不过咱们听听水自己怎么说的？

4、教师范读，学生模仿，读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时

的不同语气。

5、学习第一、二段，学生自由读，画出水几种变化状态的词和句子。

6、比赛读，学生喜欢读哪种变化就读哪种变化，再四人接龙读。

7、学生结合生活的感受体会的练读，小组合作读一读，评价。

8、练习背诵自己喜欢的部分，背给同桌听。

9、学习第四段，自由朗读，说说你读懂了什么？从文中找一找有关词。

10、观察图画，结合上下文理解“温和、暴躁”等词语的意思。

水是我们亲密的伙伴，你还能知道水能帮助人们做什么好事？

画一画水的变化的连环画，在画下面写上词语或一句话。

30　我是什么　

30　我是什么　

1、板书课题： 《我是什么》 读课题

2、你们想知道课文中的‘我“是什么吗？请大家带着问题读课文。

3、在读的过程中把生字划出来，给不认识的字注音。

1、自由读课文，要求读准字音。

2、听录音范读课文，标出自然段。

3、你喜欢哪个段就多读一读。

4、指名分段读课文，你喜欢读哪段就站起来读给大家听。要读的流利。

5、再读一读，想一想，小组交流，你读懂了什么？

1、出示生字卡片，贴在黑板上，愿意和这些生字交朋友吗？

2、请同学们跟他们打招呼，自己练习读一读。

3、同桌之间互相读一读，发现读错的字及时纠正。

4、做游戏，打乱生字开火车。摆长龙：拿出字卡，找学生读，再摆成

条龙。送字回家：再读一读，口头组词，把字卡收回文具盒。

1、聪明的你知道“我”是什么了吗？谁来说给大家听。

2、从第三段着手，指导朗读，学生自己练读，指名读。

3、评议指导：你的朗读老师比较满意，不过咱们听听水自己怎么说的？

4、教师范读，学生模仿，读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时

的不同语气。

5、学习第一、二段，学生自由读，画出水几种变化状态的词和句子。

6、比赛读，学生喜欢读哪种变化就读哪种变化，再四人接龙读。

7、学生结合生活的感受体会的练读，小组合作读一读，评价。

8、练习背诵自己喜欢的部分，背给同桌听。

9、学习第四段，自由朗读，说说你读懂了什么？从文中找一找有关词。

10、观察图画，结合上下文理解“温和、暴躁”等词语的意思。

水是我们亲密的伙伴，你还能知道水能帮助人们做什么好事？

画一画水的变化的连环画，在画下面写上词语或一句话。

• 优点:

• 缺点:

  学情分析简单

• 优点:

  教学思路清晰，采用多种教学方法授课，学生学得好。

• 缺点:

  培养学生大胆回答问题能力。