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共1课时
第一节 化学实验基本方法… 高中化学 人教2003课标版 1教学目标知识与技能： 1．牢记化学实验室安全规则； 2．掌握一般化学药品和仪器的科学使用方法； 3．熟悉一般的化学事故预防及处理方法。 过程与方法： 1．通过对学生的提问以及学生自己的学习、讨论、总结和课堂练习，培养正确使用化学药品和仪器的能力。 2．培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 3． 使学生养成科学思维的习惯 情感态度与价值观： 1．通过本节课的学习使学生懂得科学探究世界的精神，明白化学实验的科学性，严谨性； 2．通过问题讨论激发学生科学探究的好奇心，发展学习兴趣； 3．树立认识事物本质的辩证唯物主义世界观； 4．体会安全生产的重要性。 2学情分析学生在高中阶段第一次接触到化学实验，但是教材编写的内容是学生在初中所学过的知识，所以从具体操作的知识不难理解和掌握，学生很容易接受，蒸馏和萃取分液的操作对学生来说是新的知识，需要重点讲解，从原理上、操作上让学生理解到位，配合具体操作有利于学生掌握。 混合物的分离与离子的检验 物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计 固液混合物的分离 我们每天都吃到的一种调味品——食盐，是经过粗盐提纯得到的。粗盐中还用许多对人体有害的物质，所以通过提纯后才可食用；但粗盐中的杂质也是重要的化工原料。现在我们就来回忆一下粗盐的提纯过程。 我们每天都吃到的一种调味品——食盐，是经过粗盐提纯得到的。粗盐中还用许多对人体有害的物质，所以通过提纯后才可食用；但粗盐中的杂质也是重要的化工原料。现在我们就来回忆一下粗盐的提纯过程。 展示投影：粗盐固体(泥沙、MgCl2、CaCl2、硫酸盐) 分析过程中解决除杂的试剂选用和先后顺序以及硫酸根离子的检验方法，要求学生学会分析，并正确书写离子方程式。 提问：在粗盐提纯过程中，涉及到物质分离的两种方法，过滤和蒸发，请问过滤操作及蒸发操作中应注意那些问题? 回答：过滤操作——回答：“一低、二帖、三靠” 蒸发操作——玻璃棒、加热时间的控制 从生活中的实例体会混合物分离和提纯的基本思想 通过投影，让学生在头脑中有一个清晰的思路，便于以后除杂的教学。 过程分析中培养学生严谨求实的科学态度，分析解决问题的能力，正确书写的规范性。 提问：如何将自来水制成蒸馏水？ 回答：用蒸馏的方法 投影展示蒸馏装置，要求学生做到以下几点： ①蒸馏是利用什么原理对混合物进行分离的？ ②蒸馏装置的仪器名称 ③温度计水银球的位置，烧瓶中加入碎瓷片作用是什么？ ④冷凝管进出水的方向 追问： 通过蒸馏的方法除去自来水中含有的Cl-等杂质制，那么如何对Cl-进行检验呢？ 思考回答： 加入硝酸酸化的硝酸银溶液，生成白色沉淀。 过渡：两种液体组成的混合物的分离除了可以根据沸点的不同用蒸馏的方法分离外，还可以根据溶解性的不同加以分离，也就是利用萃取分液的方法。 提问：什么叫萃取？ 萃取分液所用的仪器是什么？ 在操作上需要注意什么？ 回答：略 展示操作装置 总结萃取和分液的操作要点 活动4【练习】课堂练习1. 为了除去粗盐中的Ca2＋，Mg2＋，SO42-及泥沙，得到纯净的NaCl，可将粗盐溶于水，然后在下列操作中选取必要的步骤和正确的操作顺序：①过滤；②加过量NaOH溶液；③加适量盐酸；④加过量Na2CO3溶液；⑤加过量BaCl2溶液（ ） A. ④②⑤ B.④①②⑤③ C. ②⑤④①③ D. ①④②⑤③ 2.某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水。现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验操作可分解为如下几步： （1）正确操作步骤的顺序是（用上述各操作的编号字母填空）：__→___→__→ A→G→___→E→F （2）上述E步骤的操作中应注意_____。上述G步骤操作的目的是_____ （3）能选用CCl4从碘水中萃取碘的原因是_____。 第一节 化学实验基本方法 课时设计 课堂实录第一节 化学实验基本方法 1第一学时 教学活动 活动1【导入】任务驱动固液混合物的分离 我们每天都吃到的一种调味品——食盐，是经过粗盐提纯得到的。粗盐中还用许多对人体有害的物质，所以通过提纯后才可食用；但粗盐中的杂质也是重要的化工原料。现在我们就来回忆一下粗盐的提纯过程。 我们每天都吃到的一种调味品——食盐，是经过粗盐提纯得到的。粗盐中还用许多对人体有害的物质，所以通过提纯后才可食用；但粗盐中的杂质也是重要的化工原料。现在我们就来回忆一下粗盐的提纯过程。 展示投影：粗盐固体(泥沙、MgCl2、CaCl2、硫酸盐) 分析过程中解决除杂的试剂选用和先后顺序以及硫酸根离子的检验方法，要求学生学会分析，并正确书写离子方程式。 提问：在粗盐提纯过程中，涉及到物质分离的两种方法，过滤和蒸发，请问过滤操作及蒸发操作中应注意那些问题? 回答：过滤操作——回答：“一低、二帖、三靠” 蒸发操作——玻璃棒、加热时间的控制 从生活中的实例体会混合物分离和提纯的基本思想 通过投影，让学生在头脑中有一个清晰的思路，便于以后除杂的教学。 过程分析中培养学生严谨求实的科学态度，分析解决问题的能力，正确书写的规范性。 提问：如何将自来水制成蒸馏水？ 回答：用蒸馏的方法 投影展示蒸馏装置，要求学生做到以下几点： ①蒸馏是利用什么原理对混合物进行分离的？ ②蒸馏装置的仪器名称 ③温度计水银球的位置，烧瓶中加入碎瓷片作用是什么？ ④冷凝管进出水的方向 追问： 通过蒸馏的方法除去自来水中含有的Cl-等杂质制，那么如何对Cl-进行检验呢？ 思考回答： 加入硝酸酸化的硝酸银溶液，生成白色沉淀。 过渡：两种液体组成的混合物的分离除了可以根据沸点的不同用蒸馏的方法分离外，还可以根据溶解性的不同加以分离，也就是利用萃取分液的方法。 提问：什么叫萃取？ 萃取分液所用的仪器是什么？ 在操作上需要注意什么？ 回答：略 展示操作装置 总结萃取和分液的操作要点 活动4【练习】课堂练习1. 为了除去粗盐中的Ca2＋，Mg2＋，SO42-及泥沙，得到纯净的NaCl，可将粗盐溶于水，然后在下列操作中选取必要的步骤和正确的操作顺序：①过滤；②加过量NaOH溶液；③加适量盐酸；④加过量Na2CO3溶液；⑤加过量BaCl2溶液（ ） A. ④②⑤ B.④①②⑤③ C. ②⑤④①③ D. ①④②⑤③ 2.某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水。现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验操作可分解为如下几步： （1）正确操作步骤的顺序是（用上述各操作的编号字母填空）：__→___→__→ A→G→___→E→F （2）上述E步骤的操作中应注意_____。上述G步骤操作的目的是_____ （3）能选用CCl4从碘水中萃取碘的原因是_____。 Tags：一节,化学实验,基本,方法,优质
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