31回声说课稿【一等奖】

31　回声　 小学语文       人教2001课标版

  二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，养成了基本的学习习惯。这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。二年级学生能够有效地连续学习40分钟相当不易，所以在组织教学时，教师不能一味的讲授，而应该设计适当的游戏来激发学生的学习兴趣。所以在设计这节课时，我分别运用了游戏法、朗读法、实验法、自主合作学习法等多种方法来组织教学活动，让学生在学中玩，在玩中学。

知识目标：读懂课文，初步了解回声形成的原因；

技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；

情感目标：激发学生探索科学的兴趣。

重点：朗读课文

   难点：了解回声形成的原因

六、教学过程

教师活动                                              

 一、复习生字 

1、出示生字卡

2、提问：说一说课文讲了谁？在哪？看到了什么？

 二、指导学习第1、2自然段

1、出示课件插图，提问：哪一自然段描写了这幅图的美？

2、指导朗读第2自然段，出示课件：观察课件，你发现了什么？

3、指导朗读

 三、指导学习3—5自然段

1、出示第4自然段内容，指导朗读

2、出示工具，指导观察实验，师板书

3、发放作业，巡回指导小组合作学习

4、检查

四、指导学习第6自然段

听明白了回声是怎么回事，你们心情怎么样？现在你们明白了小青蛙为什么这么高兴吗？让我们带着高兴的心情再读第6自然段

 五、课堂扩展

你在哪些地方还听到过回声？（课件播放教师找到的在生活中的回声）

五、课堂拓展

自由说说在哪些地方还听到过回声。

把学生由课内引向课外，深化对回声的认识，同时激发学生对探索科学的兴趣。

七、板书设计

                      31、回声

         碰                          （    )

水波>>>>>>>>>>>>>河岸         声波>>>>>>>>>>>>>（     )

         荡                          （    )

八、教学反思

31　回声　

31　回声　

六、教学过程

教师活动                                              

 一、复习生字 

1、出示生字卡

2、提问：说一说课文讲了谁？在哪？看到了什么？

 二、指导学习第1、2自然段

1、出示课件插图，提问：哪一自然段描写了这幅图的美？

2、指导朗读第2自然段，出示课件：观察课件，你发现了什么？

3、指导朗读

 三、指导学习3—5自然段

1、出示第4自然段内容，指导朗读

2、出示工具，指导观察实验，师板书

3、发放作业，巡回指导小组合作学习

4、检查

四、指导学习第6自然段

听明白了回声是怎么回事，你们心情怎么样？现在你们明白了小青蛙为什么这么高兴吗？让我们带着高兴的心情再读第6自然段

 五、课堂扩展

你在哪些地方还听到过回声？（课件播放教师找到的在生活中的回声）

五、课堂拓展

自由说说在哪些地方还听到过回声。

把学生由课内引向课外，深化对回声的认识，同时激发学生对探索科学的兴趣。

七、板书设计

                      31、回声

         碰                          （    )

水波>>>>>>>>>>>>>河岸         声波>>>>>>>>>>>>>（     )

         荡                          （    )

八、教学反思